Anaokulunda pedagojik sürecini planlamak için nasıl

Planlama - anaokulunda yönetim sürecinin bileşenlerinden biridir. pedagojik süreç Plan - bu yüzden seferinde tüm eğitim çalışanları etkileşimini düzenlemek için bir yol hayal Anaokulunda. yıl için Çalışma planı sağlık uzmanları, eğitimciler ve başkanı tarafından onaylanmış danışarak kıdemli öğretmen (Metodist) vardır. Daha önce mevcut herkes kendi değişiklik yapmak öneri yapma hakkına sahiptir öğretmenler kurulunun, tartışılan taslak yıllık plan, içeriği üzerinde çalışmaya, performansı ayarlayın veya planın belirli bölümlerinin uygulanmasından diğer sorumlu sunuyoruz.

Öğretim süreci için ilişkiler okul öncesi çocukların gelişimini teşvik etmek ve yönlendirmek için düzenlenir kiminle öğrenciler, hem de katkıda bulunmak için öğretmenler tarafından oluşturulan işleyişi yeni ve daha sofistike düzeyde çevirdik. Öğretim yılı sonunda gruplar halinde öğretmenleri yürütmek Bunu yapmak için pedagojik tanı ve eğitim ve okul öncesi çocukların eğitim öğretim programın her bilgi ve çocukların becerilerinin düzeyini belirlemek.

Metodist her yaş grubu için geliştirme programının sonuçlarını analiz eder ve bilginin ve hangi nedenlerle en az çocuklar tarafından hakim edildi için hangi alanları belirlemek. Pedagoji süreç kötü organizasyonu için araçlarla donatılmış olabilir bilişsel faaliyetleri veya kendileri kuruluşun kendi biçimi olabilir yetersiz. Öğretim yöntemleri ve anaokulunda eğitim ve bilginin sürecinin performansını bağlı olduğu öğretmenin her birinin pedagojik yetkinlik düzeyini analiz eder. Kurumun öğretmenler, veliler, üyelerinin, çocukların: Analiz eğitim sürecinin tüm katılımcılar ile bilginin herhangi bir alanda eğitim çalışmalarını geliştirilmesi gereği üzerinde sonuçlara varmak için izin verir.

bütünsel pedagojik süreç kaplı planı için, o altı bileşenden oluşan bir yapı üzerine bir bina inşa:

1. yıllık plan amacı açıkça sonuçlanacaktır nihai sonucu, temsil etmelidir pedagojik etkileşim.

tutarlılık, etkinlik, bilimsel bilgi, prirodosoobraznost, eğitim alanların entegrasyonu, vb: 2. İlkeler Bu hedefe ulaşmak için temel alanları belirlemelidir

işin içeriği yerine getirilmemiş kalanları dikkate alarak inşa edilir 3. eğitimin erken aşamalarında çocukların ve öğretmenlerin tecrübesi bulunmayan.

İçerik sindirimi ve yeniden kolay olduğu en etkili seçilen 4. yöntem.

5. fonlar kullanılır ve modern (bilgisayar sunumları) ve okul öncesi oyun mevcuttur, ancak bilginin transferi için yeterli olan.

çocuk etkinlikleri organizasyonu 6. Formları değişiyordu planlanmaktadır: oyunlar, proje geliştirme, oluşturma ve durumlara, iş, istihdam tartışması.

sürecini öğretme - Eğitim ilişkiyi düzenlemek ve oyun sırasında ve sınıfta, ve öğretmenin yeteneğidir veliler ile çalışır. Bu nedenle, öğretmenler için istişareler, seminer ve eğitim oturumları olmalıdır yıllık çalışma planında, beceri düzeylerini artırmak için tasarlanmış. Nasıl eğitim programlarının, kurumun yıllık, anaokulu işin bütün özgünlüğü gereksinimlerine göre yaş grubunda pedagojik süreç, planlamak için onlara öğretmek önemlidir. Birlik en iyi eğitim sonuçlara ulaşmak için olanak sağlayan bir süreci planlamak için ek eğitim yardımı için planlar, yetiştirici, sağlık profesyonelleri ve uzmanlar Eğitimciler.