Plan: bireysel çalışma matematik öğretmeni. Hedef ve amaçları, bir örnek

Son zamanlarda, okullar dahil Rus eğitim, önemli bir reform var. Modern eğitim ve öğretim teknolojilerinin uygulamaya büyük bir kayma op olmuştur. Bunlar eğitim sürecinin kalitesine katkıda bulunur. Buna ek olarak, öğretmen profesyonellik iyileştirilmesine ilişkin bir çalışma düzeltme yoktur.

Hangi okula öğretmen eğitiminin düzeyini belirler?

öğretmek ve çocukları eğitmek için, öğretmen eğitim sisteminin içine tüm yenilikleri sahip olmalıdır. Gelişmiş eğitim spesifik konularda öğretim yeni yöntemler ile mesleki beceriler, aşinalık artırılması hedefleniyor. Metodik tema öğretmenine çalışıyor, bu seyri sırasında panele sunulabilir.

öz nedir?

yeni federal devletin eğitim standartlarına göre, her öğretmenin sürekli onların pedagojik bilgilerini geliştirmek zorundadır. Bunu yapmak için, bir kişisel gelişim yolunu, belirli bağımsız olması gerekir kendini eğitime planı. Matematik öğretmenleri bir istisna vardır. daha çok öğretim sertifikasını elde etmek için zorunlu olduğu için. Kendinden eğitimi öğretmeni - amaca bilişsel aktivite, tahrik kişilik. Amacı - Eğitim alanındaki bilginin kazanılmasını temizlemek için.

kendini öğretmen Aşamaları

Kendinden GEF öğretmenler dikkat çekici birkaç aşamadan oluşmaktadır:

1. Seçilen yön, metodik konu.
2. gol Formüle, hedeflerini belirler.
3. Kendi kendine eğitim için kaynaklar arar.
4. Eğitimin Seçilen formu.
5. Bu öz eğitim oluşur.
6. Kararlı sonuçlanır.
7. Raporda verileri içeren, analiz eder ve kendini eğitime faaliyetlerini değerlendirir.
8. Sonuçlar metodik ilişki Verir arkadaşları elde ile

matematik GEF planının kendi kendine eğitim öğretmeni oluşturmak için, tüm ayrıntılarıyla tam bir bakış olması önemlidir.

Kendi kendine eğitim yönünü belirleme

Öğretmenin özelliklerini tam etkinlik için onun konuyu ana öğretim yöntemleri, pedagoji ve psikoloji usta gerektiğidir. Matematik öğretmeni kültürünün yüksek düzeyde sahip ve bilgili olmak, retoriğin tekniklerine sahip, izleme temellerini bilmek gereklidir. İstenilen sonucu elde etmek amacıyla, kendini aşağıdaki alanları seçmek mümkündür:

• Konunun özgüllük çalışması öğretti.
• veli ve öğrencilerle ilgili pedagojik ya da psikolojik araştırmalar.
• iletişim sanatlarında öğretmen eğitimi.
• Eğitim teknolojilerinin, teknikler ve öğretim yöntemlerinin incelenmesi.
• Öğretmenlerin de prematüre tükenmişlik önlenmesi.

kendini geliştirme konuları arayın

Planı "Kendinden eğitim matematik öğretmeni" belli bir temaya sahip olmalıdır. pek çok seçenek vardır. Her öğretmen, tüm öğretim elemanlarının özelliklerine, hem de bireyin kişisel çıkarları tekabül kendini eğitim, yönünü seçme fırsatına sahiptir. Önkoşul eğitim sürecinin iyileştirilmesi, eğitim etkinliği konusunda onun odak noktası. matematik öğretmenleri kendi kendine çalışma için konuların gösterge listesini sunuyoruz yardımcı olmak için:

• öğrenme matematik proje tabanlı.
• İlkokuldayken konusu yöntemlerin Etkileşim çalışması.
• orta düzeyde BİT.
• geliştirme kritik düşünme yoluyla sözlü hesaba.
• Portföy matematik öğretmeni.
• Oc Propaedeutics.
• Entegre ders.
• Farklılaştırılmış talimat.
• sınıf matematik öğretim yöntemlerinin geliştirilmesi.
• Tanımlama ve üstün yetenekli öğrencilerin gelişimi.
• matematik öğrencilerin bilgilerini test etmek için muayene geliştirilmesi.
• sınıfta Oyun teknolojisi.
• Yolları matematik ödevlerinde aşırı yük öğrencilere aşmak için.

amaç ve kendini hedeflerinin Formülasyon

benliğin amacı kendi bilgililik, genel ve yasal kültür yükselterek görülebileceği gibi. yeni yöntemler, formları, eğitim yöntemleri keşfetmek ve uygulamak - Öğretmen bir hedefi ayarlayabilirsiniz. kategori (birinci ya da daha yüksek) için başvuran için önkoşul - GEF matematik öz-öğretmen için Planı. Ses amaç kısaca gerektiği. Iki okuldaki öğretmen çalışma özelliklerini yansıtacak yükümlüdür. adımları olan o görevler bu hedefe ulaşmak için, planı içeriyor. Matematiğin Kendini öğretmen diğer disiplinlerin öğretmenlerinin aktivitesine benzer. Yürütmek için gereklidir.

Genellikle öğretim matematik bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımına kendini yönetti. Bu durumda, onun için ayrıntılı bir plan zorunlu bileşeni. incelemek ve konu BİT uygulanması için: Bu alanda matematik Öz öğretmen şu amacı vardır. Bu durumda öğretmenin önüne koymak görevler nelerdir? İlk adım, konuyla ilgili materyali bulmak deneyimli meslektaşlarının dersleri ziyaret etmek, seminer ve konferanslar bir katılımcısı olmak için niteliklerini geliştirmek için kurslar almaktır. Sonra sınıfların kendi kümesi geliştirmeye başlayabilir, ana elemanın tam BİT olacaktır. Onların gelişimini test etmek ve meslektaşlarımıza sonuçları sunmak önemlidir.

bilgi kaynaklarının Arama

Öğretmen kendi başlarına bilgi edinme gerektiğinden, bu bilgilerin bu tür kaynaklara yardımcı olabilir:

1. Dergiler.
2. Televizyon.
3. Bilimsel ve metodik edebiyat.
4. Usta sınıfları.
5. Konferans ve seminerler.
6. diğer öğretmenlerden dersler.
7. Sergiler.

Kendi kendine eğitim biçimlerinin seçilmesi

grubun ve bireyin: ikiye kendinden bölünme şekilleri vardır. İkinci formda öğretmen kendisi başlatıcı olarak kabul edilir. Ve metodik dernek başkanı uyarmak veya süreci başlatabilir. grup formu çalışması gerektiğine zaman metodik dernek, tazeleme kursları olduğunu. Bu durumda, tüm grup ortak bir plan geliştirmesi. Kendinden eğitim matematik öğretmeni devamlı bir süreçtir. Aynı zamanda öğretmen seçilen tema değiştirme hakkına sahiptir.

kendini bir plan Çizim

Nasıl matematik öz öğretmen yapar? okul yönetimi ile ya metodolojik konu MO tarafından onaylanan öğretmen seçer Konular planı. Her okulun kendi gereklilikleri geliştirdi. Ancak genel kurallar vardır. Kişisel Plan adı, amaç, hedefler, beklenen sonuçları, her aşamada, iş, iş arkadaşları önünde rapor formunun sonucunu temsil bir yol eylemler, geçici tarihlerin bir algoritma içerir.

kendini öğretmen Özellikler

, Pedagoji, modern teknikleri çalışarak, eğitimler, seminerler ve konu sergiler katılmak periyodik tazeleme kursları geçmesi eğitsel yayınlar okumak, onun eğitim sistematik belirli TV programlarını görünüyor geliştirmek içinde Öğretmen, psikolojide malzemelerin analizleri, çalışma çevreleri ve ders dışı organize açık dersler verilmektedir faaliyetleri, iş arkadaşları ile iletişim.

Nasıl kendini eğitimin sonucunu belirlemeye?

Bazı nihai ürünün herhangi bir etkinliğe oluşturulacak. kişisel düzeyde matematik öğretmeni bu bağlantılı olarak belirli bir süre için bir öğretmen elde sonuç listesini belirtmelidir. Ayrı bir adımda kendinden eğitim öğretmeninin bir nihai ürün olarak meslektaşları, raporlar, komut açık dersler önünde faydalarını testleri, öğretim materyalleri, sunumlar sağlanabilir.

Kendi kendine eğitim sürecinde değerlendirilmesi

hakkındaki raporun ortak bir formu olarak kendini eğitimin konu raporları, yayınlar Savunma meslektaşları önünde yapılan çalışmalar sunumu tespit edilebilir. Ortalama olarak, kendini eğitime konulu çalışmaları matematik öğretmeni 2-4 yaş olarak yürütülür. Daha sonra, araştırmanın yeni bir satır seçilmiş.

Kendi kendine eğitim için ÖRNEK perspektif planı

İşte ilk eleme kategorisinin kendine Planı matematik öğretmeni bir örnektir. Onun konu :. "sınıfta BİT kullanımı yoluyla öğrencilerin yetkilerin oluşumu" Amaç - Bireysel yeteneklerin dayalı bireysel öğrencinin yerine getirilmesi için GEF kapsamında koşulları oluşturmak için, entelektüel potansiyeli, bağımsızlık ve etkinliğini ortaya koyabilme. Bu durumda elde edilen sonuçlar standardizasyon tabidir.

Bu durumda, öğretmen belli sorun teşkil etmektedir. O yükümlüdür:

• kendini konuda düzenlemeler, metodik literatürü araştırmak.
• GEF altında, modern teknolojilerin yenilikçi kullanımı sağlayın.
• Explore öğretim yöntemlerini matematik.
• bilgi teknolojisi, mantıksal düşünme öğrencilerin ilgisini arttırmak.
• Sonuçları, bilişsel ilgi ve öğrencilerin yaratıcı motivasyon teşhis etmek.
• ahlaki, entelektüel ve ruhsal gelişim için, matematik öğretirken öğrencilerin aktivitesinin tam gelişmesi için gerekli koşulları oluşturun.

aşağıdaki gibi kendini Beklenen sonuçlar çekebilir:

1. GEF uygulanması için hazır.
2. öğretim materyallerinin geliştirilmesi, uygun eğitim teknolojisinin uygulanmasını sağlamak.

Daha fazla bilgi o bir öğretmen ve ne aynı anda almak istiyor sonuçları olacağı mevcuttur. Uzun vadeli bir plan akademik yıl için hazırlanan. Öğretmen öz eğitimin her aşamasında, hem de yapılan çalışmalarla ilgili rapor halinde üzerinde faaliyet döneminde dikkat çekiyor.

Sonuç

yeni federal standartların gerektirdiği gibi modern okulda öğretmek amacıyla, sürekli kendini eğitim, geliştirme yapan edilmesi önemlidir. okul öğretmenleri için tasarlanmış iş gereksinimleri, zorunlu ileri eğitim için işaret nedeni budur, kendini eğitime çalışma tanıtıldı.