Zihinsel hesaplama. Ruhsal Hesaplama - 1 sınıfı. Ruhsal Hesaplama - 4. Sınıf

Matematik - özel bir bilim, bir kişinin bir ömür boyunca günlük olarak ihtiyacı onun bilgisi olarak. Bazı matematiksel kavramlar aşina, bilgisayar becerileri ve problem çözme yeteneği oluşumu öncesi okulda başlar - anaokulu veya anne evde. aşamada ilkokul ait kavramların seti kurdu becerileri önemli ölçüde genişletilmiş, incelenmiş olandır.

öğretmen ve velilere görev matematik becerilerini birleştirmeye hakim yüksek bir mukavemet elde etmektir. Bu yaklaşım okulda edinilen bilginin kaynağı, sonraki yaşamında o kendi takdirine bağlı olarak imha edebiliriz kişisel bagaj adamı yapmak mümkün kılar. bilgisayar becerileri oluşumunda büyük yardım oral hesap olarak bir aktiviteye sahiptir.

Oral hesapların amacı

Farklı hedefleri takip edebilir sözlü bilgi işlem resepsiyon sınıfına kullanın. bazıları düşünün.

• Her öğretmen ders bütün ders kökenine bağlı olduğunu bilir. çoğu çocuk ağızdan saymak seviyorum göz önüne alındığında, bu tür bir çalışma dolayısıyla bütün ders ritmini ilk seti koymak ve yapabilirsiniz.
• Ağız hesap öğretmen etkili bir konunun daha ileri çalışmaların organize sağlayacak çocuklarda kullanılabilir bilgilerin güncellenmesi için iyi bir tekniktir olabilir.
• Bu tür çalışma, özetlemek programın konularda bilgi pekiştirmek için dahil edilebilir.
• Oral kontrol hesabı kullanarak bilgisayar becerilerinin oluşum düzeyinde izlemek için.

Ne şartlar uyulmalıdır

hesaba katılması gerekir Oral hesaplamaların organizasyonu için gerekli şartlar, aksi çalışma tersi etkiye sahip olabilir, ya sonuç az olacak.

İlk olarak, görevlerin seçimi de içerik madde olarak, arz formuna uygun olarak değiştirilmesi gereklidir. Bu ilgi monotonluğu öldürür ve sıkıntı getirir unutmayın.

görevlerin seçimi dikkate öğrencilerin bireysel özelliklerini almak için İkinci olarak, son derece önemlidir. sınıf, çekingen çekingen, utangaç güçlü ve zayıf öğrenciler ve çok aktif çocuklar olabilir. Öğretmen her biri için daha verimli hale nasıl dikkate almak zorundadır.

görevlerin karmaşıklık düzeyi öğrendiğini öğrencilerin gelişim düzeyine uygun olmalıdır. Aşırı talepler girişimin baskılanmasına sebep olacak ve bu olumsuz dersin psikolojik atmosferini etkileyebilir. karmaşıklık Görev düşük seviye eğitim ve geliştirme işlevini yapmazlar.

Bir sonraki önemli şartı istihdam düzen olduğunu. Öğrenciler 5-10 dakika boyunca günlük matematik dersleri (en azından!) Zihinsel hesaplamalar gerektiren görevleri gerçekleştirmek için olmalıdır. Bu koşul altında çocukların hızlı ve doğru bir şekilde saymak öğrenmek umulmaktadır.

Oral hesaplara egzersizlerin Türleri

Biz hesap için egzersizler çeşitleri hakkında konuşmak, önce kendi sınıflandırmasına karar vermelidir. Kaidesi bir iş içeriği olabilir metodolojik teknikleri vb işlerinde kullanılan, matematik programı üzerinde kesitler, öğrencilerin yaş ve. D.

Örneğin oral egzersizleri bir cebirsel veya geometrik doğasını, numaralandırma sayıların soruları, problem çözme ayarı içerebilir.

Matematiksel diktasyonlar, testler, sözlü önden veya bireysel ankette çocukların tepkileri - öğretmenler tarafından kullanılabilecek teknikler oral hesabını tutmak için. büyük bir ilgi ile Sınıf 1 çeşitli didaktik oyunlar algılamıştır. Oral hesap için arayışı içinde tarihsel matematiğin gelişimi hakkında bilgilerin yanı sıra yüksek karmaşıklık standart dışı görevleri içeren bir materyal kullanılabilir.

görevlerin sunum biçimi

matematik dersinde Zihinsel hesaplama ek açıklamalar ve yorumların olmadan işin özünü anlama yeteneği oluşturur. Bu göz önüne alındığında, her zaman sorunu ifade etmek ne kadar önemli olduğunu akılda tutmalıdır öğretmen, kısaca talimatları anlayalım. Öğrencilerin duruşmada görev algıladıkları bu özellikle önemlidir.

Çoğu zaman testler Oral hesap için kullanılır. Burada, bilgisayar uygulamalarının yanısıra, çocuk nedeniyle çocukların yaş özelliklerine ve oluşum yetersiz düzeyde zor olabilir yazılı matematik dilini algılama yeteneğine sahip olmalıdır okuma tekniği.

hep öğeleri test edip etmemeye Meşru sorusu sözlü hesabını yapmak için kullanılabilir? 4 sınıfı - Bu testler işlerinde daha etkili olabilir dönemdir. Ama aynı zamanda öğretmen özlü ve doğru olarak görev formüle yeteneğini gerektirir.

Test yönteminin tüm gereksinimlerle uyumlu olarak başlayıp 2-3 de kullanılabilir ilköğretim yıllarında okul.

çalışmalarını organize etmek nasıl

düzenlemek ve şekillerin çok çeşitli olduğu sözlü hesapları yapmak, fakat çoğu zaman sözde soru-cevap kullanılan belirleyin.

Öğretmenin örgütün bu yöntemi seçerken her öğrencinin sınıf onun cevabını kendisine ve talep sesle sunulan işi gerçekleştirecek inanmaktadır. Önemli bir özelliği operasyon sırasında çocuğun pasif davranış nedenlerini anlamak için öğrenci etkinliğini izlemek için öğretmenin yeteneğidir.

Belki görevlerini ifası sırasında öğretmen her öğrenci için başarı bir durum yaratmak amacıyla ayarlamak zorunda.

Ne gibi sonuçlar elde edilebilir

oral hesap olarak bu prosedürün düzenli kullanımı bellek, dil, dikkat, bebeğin gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Buna ek olarak, önemli bir eğitim etkisi oluşmuş - Referans maddeyi algıladıkları ve akıllıca bunu uygulamaya yeteneği.

matematik Zihinsel hesaplama iletişim becerilerinin gelişmesinde büyük önem taşıyor - Çocuklar, bakış kendi noktayı ifade öğretmen ve sınıf arkadaşlarının yorumlarına olumlu yanıt vermeyi, diğer tarafın duymak öğrenirler.

bilgisayar becerileri düzeyinin ağızdan hesaplarının düzenli kullanımı ile daha kolay orta ve lise bağlantısındaki ilkokul ve ileri eğitim programın birkaç tema üzerinde çalışmak için yapım otomatisite getirilebilir.

ACU oluşumunda sözlü hesabı edinmek kullanma

Egzersizler başka türlerin görevleri ile bağlantılı olarak düzenli sınıfta çalışmalarına dahil sözlü doğa, GEF 2009 sağlamaktadır ACU oluşumu (evrensel eğitim eylemler) yardımcı olacaktır.

• her sınıfta kişisel gelişim ECU açısından eğitimin ilk aşamada okul, bir matematik dersine karşı daha olumlu bir tutum üzerinde çalışmak planlanmaktadır. Bu süreçte Önemli yardım sözlü hesap olur. 4.sınıf özgüven, hayat iyimserlik, öz saygı gibi önemli nitelikleri kurma görevini yerine getirmek tamamladı.
• Düzenleyici ACU da başarıyla sözlü hesap kullanılır çalışmaları sırasında oluşabilir; Sınıf 1 öğrenme görevi algıladıkları çocuk öğretmek için, hedefleniyor. Bu yetenek daha fazla eğitim geliştirir ile. ilkokul çocuklarının sonunda sadece öğrenme görevi algıladıkları ama kesinlikle kendi ayarlamaları işi yapmak için, öğretmenin yönergeleri izleyin akılda tutmak.
• bilişsel oluşumunda evrensel eğitim eylemlerin doğru organizasyon ile bir ağızdan hesabı kullanmak da mümkündür. 3. Sınıf (matematik) karşılaştırmak ve analiz nesneleri kontrast, kavramlar arasındaki ilişkiler kurmak için, onları sınıflandırmak için yeteneği oluşturur. Bu eser gibi erken lise 2 1 olarak ve başlar ve dördüncü o daha da geliştirilmesi ve derinleştirilmesi alır.
• Yukarıda belirtilen makalede, oral hesapları üzerinden iletişimsel öğrenme etkinlikleri oluşumu üzerinde. Matematiksel kavramların görünümü ve bunları algılamaya yeteneği farklı noktalarda varlığı - bu önemli, bir öğretmen öğrencilerini öğretmek gerektiğini.

okul dışında sözlü hesaplamaların becerilerinin geliştirilmesi

Ebeveynler genel olarak en azından, makale becerileri tartışılan kalkınma açısından okulun konumunun farkında olmak, çocuklarının yaşamında zihinsel hesaplamalar rolünü anlamak ve evde matematik yapabilirsiniz unutulmamalıdır. Ama bu onun masasında tekrarlanan egzersizleri sıkıcı olmamalıdır. Ebeveynler istenilen sonuçları elde etmek mümkündür ve bunun süresince, bir rol yapma oyunu ya didaktik düzenlemesi için fırsat var. Bu tür çalışmalar için küçükler de dahil olmak üzere tüm aile bireylerini, içerebilir. çocuk örneğin gerçekleştirebilir böyle bir durumda bir öğrenci, öğretmenin rolüdür. istihdam bir ders olarak çocuk tarafından algılanan değilken okula giderken, bir yürüyüşe düşünülebilir.

bilgisayar becerileri oluşumu için yardımcıları Öğretim

Çocuklar için bugünün çocuk yayıncılık ve eğitim literatüründe çoğu sözlü olmak üzere matematiksel becerilerinin geliştirilmesine yönelik kitapların bir dizi yayınladı. Bu literatür Öğretmenler ve ebeveynler için iyi bir yardımcı olabilir. defterlerde Atamalar hesaba çocuğun yaşı dikkate alınarak seçildi. Bazı yayıncılar dikkate müfredatın gereklerini alıyor.

Alışılmadık çeşitli multimedya ürünleri. Onlar kitap ve defter daha çocuk bile daha fazla ilgi olun. Bunların kullanımı sadece bilgisayarda çalışması için geçerli sıhhi-hijyenik koşullara uyulması durumunda da unutmayın çok etkilidir. zar ve jetonlar bugünün çocukları ile zamanki yetişkin masa oyunu olağanüstü bir şey olarak algılanabilir. Bu nedenle, matematiksel becerilerin geliştirilmesi için kullanımı da dışlamak için gerekli değildir.

Özetle, bir kez daha sözlü hesapları ve yürüten yöntemleri ilkokul sınıflarında ise sistemin matematik bütün öğretim ayrılmaz bir parçası olduğu gerçeğine dikkat çekmek istiyoruz.