GEF okulda Yöntem ve ders örgütlenme biçimleri

ders lisede eğitim sürecinin organizasyonu ana formlarından biridir. Bu zaman kısa dönemde uzun yeni öğretim materyalinin 45 dakika, çocuklar ve gelişim eğitiminde alımını taşıdı.

Ne biçim ve ders yöntemlerinin seçimi belirler?

Birçok farklı vardır derslerin formları , bunlar yaratıcılık düzeyi bakımından farklılık özellikle. ilk etapta kullanılan ders organizasyon ve yöntemlerin şekli bağlı olduğunu unutmayın dersin amacı.

Öğretmen o oturumdan elde etmek istediği de sonuç anlaması gerekir. bu onu bir literatürü gözden belirli bir süre yapmak için bazı şeyler getirmek önemli ise, mantıksal açıklayıcı ve tanımlayıcı yöntem kullanılacaktır. Öğretmen bilimsel aktivite, bilgi almak için bağımsız arama çocukları getirmek istiyorsa, araştırma yöntemi kullanmak gerekir.

Okulda bir ders organizasyonu şeklinde seçimi de bağlıdır ders türü. Örneğin, ders eğitim başarılarının kontrolü altında yazılı eserler, testlerin çeşitli tercih vermek zorunda kalacaktır. Dersin bazı sıradışı formunu kullanmak çok zordur.

yöntem ve ders formlarının seçimi de öznel bir bileşendir. Bu, büyük oranda öğretmenin kişiliğinin, onun bağlıdır öğretim becerileri, mesleki nitelikleri, çalışma tutumu. Biri öğrenme sürecinde tüm ruhunu yatırım ve her zaman ders organizasyonu optimal formu arıyor ve birisi, modern pedagoji yeniliklere yanıt vermiyor yıldan yıla aynı desen üzerinde dersler içeriyor.

Ders GEF

Özellik sınıfları, GEF gereklerine dayalı bilginin asimilasyon bir sistem aktif bir yaklaşımdır. Geleneksel ders sırasında öğrenme çıktıları sunulmuştur Eğer bilgi formu, bunun bilginin asimilasyon amaçlı gerçek eylemler olmalıdır Mevcut ders yer almaktadır. Bu bilgi teknolojilerinin etkin kullanılması üzerine GEF ders örgütlenme biçimleri unutulmamalıdır.

Bu senaryoda, öğretmen hazır bilgi sağlamaz, sadece bilginin ülkeye bir rehber olarak hizmet vermektedir. Öğretmenlerin yardımıyla öğrenciler kendilerini, konunun farkında eğitim sürecinin amaçlarını ve hedeflerini formüle. Ayrıca GEF önemli bir ders kendini yansıtma ve kendini kontrol sırasında. Uchaschie kendileri oluşumunda ve yoldaşlarının başarıya ulaşmada başarıyı nasıl tahmin etmek yeteneğine sahiptir. Nedeniyle sistemin bu oluşum daha şeffaf hale gelir. Ayrıca, öğrenciler objektif sonuçların değerlendirilmesi öğrenme fırsatı var.

ilkokullarda ders Örgütsel formları

ilkokul özelliği çocukların sadece bilginin gelişmesine tarzlarını başlıyor olmasıdır, yüzden bu konuda onlara yardım etmek ve daha fazla başarılı çalışmalar için motivasyon kalıcı geliştirmek çok önemlidir.

ilkokullarda ders örgüt biçiminin seçimi farklı olmalıdır. En sık kullanılan ön çalışma. Bu yansıma, ders hedeflerinin anda özellikle ilgilidir. Ön çalışma karmaşık sorulara cevap bulmak açısından görevler, ekran algoritmalarının ortak çözüm sağlar. İyi sonuçlar çiftler devamlı görev verilir. Bu boşlukları doldurmak yardımcı her öğrenci adına dinç aktivitesini uyarır. Çoğu zaman, bu çalışma masasında komşularının katılımıyla gerçekleştirilmektedir. Öğrencilerin birbirleriyle etkili iletişim, böylece çocukların eğitim düzeylerine dikkat oturma nedenle başlangıçta önemlidir.

Kadro değişikliği çiftleri çalışmak da mümkündür. dersin örgütün tür formlar şuna göz veya farklı taraflardan bu durumu kurtarmaya yetecek. Bu durumda, belirli bir sorun yeni bir ışık altında görünebilir. Buna ek olarak, ilkokulda çocuklar aslında onları başarıyla öğrenme hedeflerini yerine getirmeye devam yardımcı olacaktır, bireysel çalışma alışması gerekiyor.

ilkokul, rol yapma elemanları olmadan yapmak mümkün değildir. bu çağın özelliği hala oturup onların merak, etkinlik, yetersizlik. Bütün bu nitelikler dikkate alınır ve bilgilerinin gelişmesine çocuğu getirmek için kullanmak gerekir.

matematik dersleri organizasyonu

Birçok çocuk çok sıkıcı ve donuk bir şey olarak matematik dersleri hatırlıyorum. Onlar böyle bir deneyimi vardı Yani, matematik dersi organizasyonun geleneksel olmayan formlarının kullanılması denemeye değer. Onlar öğrenme sürecini geliştirmek ve daha eğlenceli hale getirmek için yardımcı olacaktır. deneyimi, standart olmayan bir derslerde çok daha az bilgi edinmek mümkün olduğunu gösteriyor, çünkü Ama biz de ders alışılmadık formları ile kendinden geçmek gerekir.

matematiksel turnuvalar

Matematiksel turnuvası yürütülmesi öğrenciler hem de öğretmenler adına ciddi hazırlık gerektirir. Mentor, ayrıntılı olarak havarilerine yerine getirecek tüm görevleri dikkate emin olun. turnuva farklı şekillerde gerçekleşebilir. Örneğin, öğrenciler 2 gruba ayrılabilir, ve bunların her biri örnekleri belirli bir sayıda alacaktır. Onların kararı zamanda, öğrencilerin birbirleriyle danışabilirsiniz. Sonra, her takımdan bir kişi için kuruluna çağrı onlara örnekler paylaşacağız ve gemide bunları çözmek için bir görev vermelidir. Kazanan aslen rakip takımın türetilen örnekler ve problemler, çok sayıda çözmek mümkün olacak takım.

Modern ders örgütün bu formun avantajları oyun formunu kullanmaktır. havarilerinden bu aynı örnekler bağımsız çalışma şeklinde aldıysanız, güçlükle bunları çözmek için hazır olacağını ve daha sonra başka ve onların sınıf arkadaşlarıyla cevapları dinlemek. Bu yöntem yalnızca 15-20 dakika sürer kullanın.

İş oyunlar

eğitim sürecinin örgütlenme Bu form herhangi bir konuda çalışmalarında kullanılabilir, ancak matematik ve ekonomi dersleri için en uygun olanıdır. Bu durumda, oyuncular en iyi çözümü seçmek, davranış doğru strateji belirlemek üzere gereken bir durum simüle etmek fırsat verilmiştir.

Matematiksel iş oyunların içinde, öğrencilerin eserlerinin önemi matematiktir anlamak için, bir ya da bir başka uzmanlık kişinin rolü üzerinde denemek için fırsat var. Bu durumda, öğrenci sadece teorik malzeme ana olamaz, aynı zamanda pratikte bunu uygulamak için denemek için. Buna ek olarak, bu oyunlar meslek danışmanlığı önemlidir.

kullanışlı standart dışı dersler Rus dilinin?

İsteğe bağlı olarak, Rus dilinin dersin örgütlenme biçimidir klasik olmalıdır. dilbilim çalışmada çok önemli bir deneydir. Bu konuda onları daha ilgi yapmak, öğrencilerin motivasyonunu artıracaktır. Buna ek olarak, Rus dilinde standart dışı dersler çerçevesinde öğrencilerin iletişim becerilerinin geliştirilmesi üzerinde çalışmak için çok daha kolaydır. Pek çok çocuk tahtadadır cevap utangaç, ama çeşitli oyun görevleri sırasında bir yerden aktif olmaya hazırız.

dersin örgütün Standart dışı formlar eğitimin demokratikleşmeye katkı, öğretmen ve çocuklar arasındaki iletişimde özne-özne bileşenin rolünü arttırmak. Ancak, bu ders başarısı için, tüm detaylar düşünmek için, çok çalışmak emin. Bunu yapmak için, öğretmen pedagojik becerileri yüksek düzeyde meslektaşları arasında göze çarpıyordu olması önemlidir.

Rus dil dersleri Şekilleri

Rus dili, okuma yazma temel kurallarını gelişmesi boyunca, konuşma farklı yöntemler ve ders örgütlenme biçimleri kullanılarak çalıştırılabilir. Bu bir iş oyununda, çeşitli basın toplantıları, danışma, televizyon dersleri, ders, seminer, yarışmalar, turlar şeklinde yapılandırılmış, öğrenilebilir.

ikili dersler

Buna ek olarak, bir ikili ders, farklı konularda bilginin mümkün asimilasyon seçebilirsiniz. Bu ilgili konulara dayalı bir ders hazırlamak için en iyisidir. Rus ve Ukrayna, Rus ve İngiliz dillerinde, Rus dili ve edebiyatı olabilir. Diğer seçenekler vardır rağmen. Bu, özellikle tutarlı konuşma gelişiminin gerçek dersleri olduğunu. Aynı anda müzik, sanat ve kültür, edebiyat, biyoloji ve coğrafya alanından iletişim becerileri sadece öğrencileri değil, aynı zamanda estetik tat, bilgi gelişebilir onların uygulanması sırasında.

yöntemlerin kullanımının Özellikleri ve eğitim formları

Bu makale eğitim sürecinin bir parçası olarak kullanılmaktadır dersler ve tekniklerin formlarının sadece bir kısmını listeler. Aslında çok fazla var. Ayrıca, her öğretmen - öncelikle yaratıcı bir kişidir. Bu sadece yetkin yenileri ile gelip onları birleştirmek için de mevcut öğretim yöntemleri kullanmak, ancak.

Öğretmen tam arayışında çeşitli yöntemler yaşayabilirsiniz eğitim şeklinde, İdeal sonuçlar elde etmek için yardımcı olur. Yaratıcı arayışında durdurmak için eğitim alanında güncel trendler hakkında tüm bilgileri bilmek önemlidir. Çocuk okula gitmiyor bağımsız iş iyi bir bilgi ve becerileri alınır gibi (kanunla yasaklanmış olanların hariç) tüm yöntemler sürece, iyi olduğunu anlaşılmalıdır.

edinilen bilgi sayesinde kolayca yüksek öğretimde kayıt olabilirler. Okulda eğlenceli, aynı zamanda yüksek kaliteli çocuk bilgisi sadece olduğunu genellikle unutulan ders örgüt yaratıcı formları arayan öğretmenler, çünkü sadece, aşırıya kaçmayın. Öğretmenler yöntemleri ve her sınıf için ders formlarının seçimine niteliksel bir yaklaşım gerekir.