Anaokulunda Projeler

Rusya'da projelerin Yöntem geçen yüzyılın sonlarında doksanlı beri popülerlik kazanmıştır. Bunun öncesinde, neredeyse altmış yıl Sovyet pedagoji "burjuva proje yöntemine" konulu bir tabu vardı. Ancak, Sovyet okul Sovyet gücünün ilk yıllarında tanıştım.

fırsat çekti Öğretmenler, kararlar, set hedefleri, faaliyetlerini planlamak yapmak ve bunun sonucu tahmin yeteneğini aktif ve bağımsız bir kişilik getirmek. Proje pratik toplumsal yönünü ve spesifik sosyal anlamlı ürünü kapsamaktadır.

Şu anda, proje aktivitesidir yeni bir standart organik bir parçası ilköğretimin. Ancak, okul öncesi kurumları anaokulunda proje yöntemi uygulandı.

Projeler Kural, eğitim doğası olarak, anaokulunda bulunmaktadır. psiko-fizyolojik gelişiminde Okul öncesi henüz kendi projesini oluşturmak için bağımsız baştan kadar bitirmek yeteneğine sahip değildir. Bu nedenle, gerekli beceri ve deneyim eğitim eğitimcilerin öncelikli hedefi.

anaokulunda Projeler yaratıcı, bilgi, iletişim, rol, araştırma olabilir. Gibi önde gelen etkinlik okul öncesi çocukların oyun, daha sonra tercih yaratıcı ve rol türleri verilir.

anaokulunda Grup projeleri bir ilk adım olabilir. Ama önce, öğretmen birkaç aşamadan içeren pedagojik projedir:

- Proje ve proje ürünüyle ilgili bilgi ayar eğitim hedefleri;

- öğrenciler için hazırlık çalışmalarının planlanması;

- öğrenci ve beklenen sonuçların tahmin süreci faaliyetleri;

- Gerekli malzemelerin hazırlamada pratik çalışma.

Örneğin, anaokulunda bir aile projesi.

Öğrencilerin iş akışı içinde edindikleri beceriler nelerdir: Ürün pedagojik proje şu sorulara cevap vermektedir öğretmen ve öğrencilerin ortak çalışması, detaylı bir açıklamasıdır? Projenin ne tür (yaratıcı bilgilendirici) uygulanacaktır? ailesi hakkında ne bilgi öncesi ve bunun uygulanması sonrasında öğrencileri olmalı? Nasıl etkinlik sırasında çocukların etkileşimini düzenleyecek? Bir grup projesi öğrenci ürün ne olacak? Ne ekipman uygulamak gereklidir? Nasıl diğer profesyoneller veya okul öncesi velilere (sosyal ortaklık) dahil etmek mümkün mü?

planlandığı gibi projeler anaokulu öğretmeni yürütülür.

Amaç, tema ve ürün Eğitimciyseniz beyan eder. Bu aşamada, öğretmen, kararın uygulanmasını motive, çocuk görevi kabul yardımcı olmak için her çocuk için kişisel öneme amacını yapmak gereklidir.

Örneğin, proje grubu "ailenin" amacı ailesinin çocuklarının yaratıcı eserlerin bir sergi olabilir. Ürün - Farklı tekniklerle yapılan yaratıcı çalışmalar. Motivasyon çocuk ve aile ilişkileri ailesinin kişisel deneyim dayanmaktadır. Çocuklar aktif seçeneklerinin tartışılması katılan yaratıcı çalışmaları ve sonuçları.

Bir sonraki adım, her öğrenci için proje hedefleri ve Ürün bireyselleştirilmesi olduğunu. Çocuk planlama sürecine dahil edilir: çalışmalarında yardımcı olabilir kim ne zaman, malzeme ihtiyaç vardır, ne, ne yapılması gerektiği.

Pratik çalışma projesinin çoğu zaman aldı. Birlikte yaptığımız nedir? ara hazırlık süreci tartışmak düzenlemek için gereklidir? Başka ne yapılabilir? Ne herkesi yaptı?

Bireysel çalışma basamağı tamamlandığında, çocuklar fesih planı, ürünün sunumu. iş nerede sergilenecek? Nasıl sergi yapmak için? Bir kılavuz olarak kim hareket edecek? vb