Öğretimde Oyun teknolojisi.

Modern eğitim teknolojisi, her zamankinden daha fazla, bu psikoloji dayanmaktadır. Eğitim oyunu tamamen psikoloji öğrencileri ile sadece uyumludur. her şey gibi oynayın: yetişkinler hem de çocuklar.

Oyun okul öncesi lider faaliyettir dönemde, yaş gelişim. Oyunun sonraki aşamalarda kaybolur, daha ziyade büyüyen çocuk, genç, erkek lider faaliyetlerini tamamlamaktadır vermedi.

Otchestvenny öğretmen VA Sukhomlinsky merak, meraklılık kıvılcım tutuşturan ve onsuz hiçbir tam teşekküllü zihinsel gelişimi bulunmuyor kıvılcımla oyun karşılaştırdık.

Bu yaş gelişim her aşamasında insan hayatında oyunların çeşitliliği dikkat edilmelidir.

Her şeyden önce, oyunda çocuğun sosyalleşme yoktur. Through arsa-rol yapma sisteminin oyun çocuklar öğrenmek ve uygun sosyal normlar, değerler, tutumlar. Oyun Oyun etkinliğini iletişim de dahil olmak üzere hayatın çeşitli formları, uygulama fırsatı verir, kendini gerçekleştirme sırasında gerçekleşir. Ve tabii ki, oyun eğlence dolu, eğlenceli.

Buna ek olarak, özel olarak düzenlenen oyun aktivitesi düzeltici, psikoterapötik, teşhis fonksiyonları olduğunu.

Eğitici oyunlar değerinde anılmayı özelliği. eğitim süreci değiştirebilir öğretimde Oyun teknoloji yol daha yüksek öğrenme çıktıları katkıda devrim yaratmıştır. Biz oyun teknolojisi öğretmenin ve öğrencinin bir modeli olduğunu söyleyebiliriz. eklem aktivitenin amacı - tasarım, organizasyon ve oyun boyunca eğitim sürecinin uygulanması.

Şu anda, oyun eğitimi formları okul öncesi ve okul eğitiminde değil, aynı zamanda içinde sadece popüler olan yüksek mesleki eğitim, hem de iş çeşitli alanlarda uzmanların eğitiminde.

öğrenmede Oyun teknoloji geniş bir uygulama yelpazesine sahiptir. Yani, oyun teknolojisi "iş oyun" öğretim materyalinin geliştirilmesinde bağımsız bir teknoloji olarak da kullanılabilir. Başka bir durumda, oyun teknolojisi daha kapsamlı eğitim elemanları teknolojisi (örneğin teknoloji kolektif öğrenme süreci) hale gelebilir. Buna ek olarak, bu tür eğitim veya eğitim sürecinin varyant formları gibi uygulamalar dağıtılmış.

öğretimde Oyun teknoloji oyun aktivitesinin özelliklerine dayanmaktadır. Amaç belirleme, planlama, hedeflerinin uygulanmasını, sonuçların analizi: herhangi bir faaliyet olduğu gibi, oyun kendi yapısı vardır. Buna ek olarak, oyunun bileşenleri şunlardır: arsa, karakter, oyun arasında gerçek bir ilişki, oyun aksiyon, gerçek nesneler birliğinin ikamesi.

simülasyon oyunları, arsa-rol yapma oyunları, yenilikçi oyunlar ve diğerleri: Eğer eğitsel oyunların bir grup seçmek için izin verir yönlü oyun etkinliği kullanılarak aktif öğretirken Gelişmiş oyun teknolojisi.

Ortak oyun teknolojisi iş oyun bugün haline gelmiştir. Okuldaki ve mesleki eğitim hem kendine yer buldu. İş oyunu gerçek sosyoekonomik sistemi ve ilişkiler sisteminde katılımcılar arasında gerçek etkileşimin çalma simülasyon sağlayan çizer; Bu kolektif öğrenme öncelik taşır; yüksek değerli ve anlamı vardır. iş oyunların Türleri: simülasyon, rol, işletim, iş tiyatro, psikodrama, vs. sosyodrama

oyun teknolojisi olarak oyun iş onun uygulanması için gerekli yapısal bileşenlerinin bir numarası vardır. Bu doğrudan sahiptir simülasyonu modelini pedagojik amaç ve oyunun nesnesi, katılımcılar, değerlendirme sisteminin arasındaki etkileşimin sistemi dahil iş oyunu. Başka eleman - oyun modeli - bu oyun rolleri, kurallar, senaryonun set oyunun oyuncuları, hedefler. Teknolojinin Zorunlu unsur oyun aktiviteleri metodolojik ve teknik destek.