Geçici Sertifikasyon - Bu nedir? Biçim ve prosedür için

Herhangi ara sertifika - Farklı akademik disiplinlerin öğrencilerin eğitim seviyesini belirlemek için bir yol. onun davranışlarını dayandırmak için düzenleyici çerçeve düşünün.

Geçici sertifika için gerekenler

Geçici sertifika yapılması Eğitim İlişkin Yasa'yı yanı sıra ikinci nesil federal devlet standartlarına dayanmaktadır. Bu belgelerde işe dahil edilmelidir ara sertifika standartları seti oluşturur. Okulların Modernizasyonu bu düzenlemeler tüm gereksinimleri net yerine getirilmesini gerektirir.

Eğitim Yasası'nın 2. maddesinde okul müfredatının herhangi zorunlu unsur öğrencilerin bir ara sertifika olduğunu belirtmektedir. Bu müfredatta belirtilen saatler bir parçasıdır. çocuklar üzerinde ek bir yük anlamına gelmez öğrencilerin geçici belgelendirme, bu disiplinin öğrenmede öğretmenin planına uygun olarak planlanmalıdır.

örgütün Özellikleri

Madde 28 yılında eğitim kurumunun yetki verilmiş:

• ilerlemenin sürekli izleme yürütülmesi;
• akım ara sertifika (frekans, şekil, sırası);
• uygulanması ve eğitimin iç sistemi düzeyinde kendini değerlendirmesinin gerçekleştirilmesi.

Geçici sertifikasyon kötü yönetiminden dahil yetki ile ilgili işlevlerin, eksik yürütülmesi için tüm sorumluluğu eğitim kurumu aittir.

belgelendirme Özellikleri

"Eğitim Üzerine" Federal Kanunun 30. gereğince geçici belgelendirme, onun periyodisitesi, biçim, sırası, o bir eğitim örgütü seçer.

onun formların belli uygulamak amacıyla, deney malzemelerinin formları yanı sıra sonuçların sistem analizi geliştirdi. Okulun kendisi tarafından geliştirilen ara sertifikasyon pozisyonu iddia Müdürü tarafından imzalanmış.

Geçici sertifikasyon için Karşılığı

Geçici Sertifikasyon - Bu herhangi bir eğitim kurumunda için önemli bir olaydır. Bize okulda kendi organizasyonu ile ilgili temel hükümleri inceleyelim.

Kalibrasyon veya akademik disiplin tam bir kurs tamamlandıktan sonra ayrı bir kısmının temelinde yapılır. Sertifika okul öncesi eğitime yönelik değildir. Sonuçlar tatmin edici davranış ise, akademik borçlarının bir sorudur. Prosedür öğrenciler için ücretsizdir.

Kendi kendine eğitim veya aile eğitimi, geçici sertifika biçimi yapan adamlar için - Eğitim seviyesini kontrol bir çeşididir. yerel okul yönetmeliklerine yerini bulan varsa bunu Taşıma mümkündür.

Bu bir ara sertifika okul programının önemli bir unsuru kabul edilir, onun bakımı için sorumluluk kurumun kafa ile yatıyor.

FKÖ içinde ara sertifika yerleştirin

temel genel eğitim temelinde analiz etmeye çalışalım. organizasyonel, hedeflenen, anlamlı: dikkate ana program için geliştirilen standartlar alarak, üç eğitim kategorilerde bahsetmek gereklidir.

Hedef bölüm bunların hazırlanması için bu hedef, hedefleri, sonuçların açıklama yöntemleri varsayar. Zorunlu nokta ara sertifika beklenen sonuçların değerlendirilmesi için bir yöntem tanımlamaktır.

önemli FKÖ üyesi şunlardır:

• eğitim kursları, disiplinlerin programı;
• ECU imar planı;
• sağlıklı yaşam tarzları, meslek danışmanlığı ve önleme çalışmaları hakkında fikir oluşumu için koruyucu bakım ve sosyalleşme;
• iyileştirici çalışmalar fiziksel sağlık sorunları olan öğrencilerle çalışmak.

Geçici Sertifikasyon - izleme okul başarılarının yapısal unsuru. manevi ve ahlaki eğitim, gelişim ve öğrencilerin sosyalleşme değerlendirmesini gerçekleştirmek için, özel bir teknik ve izleme oluşturmak için gereklidir.

bölüm Organize planlamak için bir bölümü üzerinde geçici sertifikasyon ve dışı etkinlikler için mekanizmalar önerir. sertifikasyon için kullanılacak tüm temel koşulların işaretlenmiş olmalıdır:

• İnsan (değerlendirme sonuçlarını tahmin için bir yöntem eğitim öğretmen düzenleme);
• CMD (bilgi ve öğretim malzemeler);
• Yazılım (BİT ve malzeme kaynaklarının uzaktan tanı yürütmek için);
• dikkate okul çağındaki bireysel özelliklerini alarak işin psikolojik ve pedagojik formlar;
• mali düzenlemeler (uzmanlarının katılımı, uzman ödeme harici muayene yapmak).

Geçici belgelendirme sisteminin tasarlanması

Modern eğitim içeriğinin farklı elementlerin teşhis için ara belgelendirme ve belirli ölçüm ve kontrol malzemelerinin özel biçimlerini gerektirir. Sen okul arasında bilgi, beceri, beceri seviyesini kontrol etmek için şeffaf bir prosedür oluşturmak gerekir.

Okul olabildiğince veli ve öğrencilerin dikkatine getirmek zorundadır, materyaller, yöntemler, belirli bir akademik disiplin sonuçlarının değerlendirilmesi. Bu gibi eylemler kurs veya eğitim modülünün başlamasından önce varsayılır.

Öğretmen, örneğin, ara kontrol optimal formunu seçme testi öğrencilerin tüm dersinize tam kontrol çalışmalarını da işe vermek hakkına sahip olduğunu akılda tutmak önemlidir. Bu somut sonuçlar test etmeyi amaçlar ve bağımsız çalışma sadece sertifikasyonu için hazırlık biçimi olarak kabul edilir.

ara sertifikasyon için örnek hazırlama

disiplin özelliklerine bağlı olarak, ara sertifika hazırlanması ve holding ile ilişkili bazı nüanslar vardır. Örneğin, kimya ders (8 sınıfı) "Yapısı ve periyodik sistemdeki elementlerin özelliklerini inceledikten sonra. Atom Yapısı "10-15 dakika için hesaplanan bir kontrol elemanı küçük bir test çalışması olarak sunulmalıdır.

Öğretmen çocuklar periyodik sisteme dahil metal ve dışı metallerin özelliklerinde değişikliklere öğrendik nasıl görebileceği şekilde sorular formüle edilmelidir. Ayrıca, deney elemanlarının özellikleri, aynı alt grupta dönemdir karşılaştırmak için bir iş sunabilir.

öğretmen becerileri, ünitenin tamamlanmasından sonra oluşan erkekler tam bir resmini sahip olmak ve protonlar, elektronlar, nötronlar, atomların elektronik yapılandırmaları hazırlanması sayısını belirlemek için iş sunabilir.

Erkekler avans bir ara sertifika değil, bir konuşma içeren, böylece herhangi bir stresli durum hakkında, soru ve çeşitli görevleri vardır.

Geçici sertifikasyon kuralları hakkında önemli bilgiler

Ölçme malzemeler de, seçilen Öğretmen ders kit içeriğinin uygun olarak yapılmalıdır. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 8. sınıfta kitap, üç farklı çizgiler tavsiye Örneğin, evrensel bir test oluşturmak zor olacaktır. Her eğitim programı sertifika işin kendi versiyonunu geliştirmeye yönelik, her üç Kim analiz etmek gerekir.

Yukarıda özetlenen kuralları, eğitim sonuçlarını değerlendirmek değerlendirme çalışmalarının sonuçları her öğrenci için tespit edilecek dayanmaktadır sorunlar hakkında bilgiler temelinde öğrenme motivasyonu, proje düzeltici çalışmalarını artırmak için işin belgelendirme sistemi kurmak için bir fırsat sağlar.

ara sertifikasyon içeriği

Tamamen sonuçlarını öğrenen öğrenciler asimilasyon sonucunu yansıtmalıdır. Onlar belirli bir konu tabii içeriği veya belirli bir modül analiz, çalışma süresi boyunca yayılır. öğrenme çıktılarını yansıtacaktır ara sertifikasyon tam bir sistem oluşturmak için, değerlendirmenin özelliklerini belirlemek için önemlidir.

bir ilköğretim birim olarak okul eğitiminde değerlendirme OOP sonuçlarında taşınan tek tek öğeleri dikkate için. Bu temelde temel kavramları oluşturmaktır.

Şu anda, içerik öğelerinin iki grup vardır:

• Öğrenci nihai ve ara sertifikasyon sırasında göstermektedir yetkinlik ve bilgi;
• hangi olmadan diğer konuları ve konuları öğrenmek mümkün değil ama onlar sertifikasyona tabi değildir, ayrıca öğrenme için gerekli olan içerik öğeleri.

Böylece, örneğin "toplamı" olarak matematiksel sembol matematik birinci sınıf sırasında değil, aynı zamanda daha sonraki eğitim süreci boyunca sadece kullanılır. Böyle bir dönem oluşumu olmadan, cebir kursu mastering kimya, fizik, biyoloji temellerini mastering edilemez. Yalnızca terimin oluşumu, çocuk okul hayatı boyunca başarılı olabilir.

Sonuç

ara ve nihai belgelendirme yürüten modern eğitim sürecinde eğitimin her kademesinde zorunludur. Her eğitim kurumu kendi şeklini böyle bir test için prosedür, izleme için belirli bir eğitim disiplinleri adıma her birinde seçim belirler.