Çocuk yarışmaları nasıl ve neden örgütlenir?

Diğer insanlarla rekabet edebilme yeteneği, çocuk beş ya da altı yaşına döndüğünde okul öncesi yaştaki çocuklarda görülür. Çocukların güçlü olduklarını ölçmek, bir spor gününde bir akor geçmelerini ve kız çocuklarını - sınıfındaki bilgilerini sergilemek, öğretmenlerin övgüsünü diğer çocukların önünde sunmak ya da bir çizim yarışması kazanmak arzusu var bu dönemde.

Çocuk eğitiminde yarışma kullanımı

Bir okulun ve bir üniversiteden mezun olanların rekabetçiliğinin oluşması bir eğitim alma sürecindeki önemli görevlerden biridir. Bir okuldan mezun olmak, başvurudaki rekabet ve yükseköğretim kurumundan mezun olmak zorundadır - özel bir iş için başvuruda bulunurken. Bu nedenle, eğitimin tüm döneminde, çocuk yarışmaları eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır.

1) Anaokulunun kıdemli gruplarında, spor müsabakaları ve yarışmaları yılda dört defadan az olmamak kaydıyla yapılır. Organize grup müsabakaları, tk. Çocuklar hala acı içinde kişisel gerilimler yaşıyor.

2) Öğretmenler ve öğretmenler çocukların bilgilerini ve bilgilerini, sonuçlarını materyalin sonuçlarına dayanarak pekiştirmek için çocuk yarışmalarını ve oyunlarını yaygın olarak kullanmaktadır. Bu nedenle, çocukların başarılarını sergileme fırsatı bulan bilgi konsolidasyonunun veya ders dışı etkinliklerin, eğlencenin son dersleri düzenlenebilir.

3) Eğitsel projeler için yarışmalar, bireysel disiplinler için olimpiyatlar, ortaokul çocuğu ile yapılır; çalışmaların tercihleri zaten ortaya çıkınca, çocuk yarışmaları okul kolektifinde kendi kendini doğrulama aracı haline geldiğinde.

4) Kıdemli öğrenciler için, seçim programını hazırlayarak "okul müdürünün görevi" için bilimsel bir konferans veya yarışma çerçevesinde soyut konuyla ilgili en iyi rapor için yarışmalarla iş oyunları düzenlenebilir. Böylece, çocuklar öğrenme sürecinin düzenlenmesinde okulun yönetimine katılabilirler.

Tatil organizasyonu ve gerçekleştirilmesinde çocuk yarışmaları

Devlet ve bayram günleri temelinde eğitim kurumlarının eğitim programı oluşturulmaktadır. Kutlamalar, okul yılı boyunca eşit olarak dağıtılır. Birçok okul malzemeleri (şiir, şarkı, folklor, ülkenin halklarının gelenek ve göreneklerini incelemektedir), tatilin özünü, halk için önemini yansıtır. Tatil, eğitim materyalinin büyük bir bölümünün sonuçlarını özetlemek için bir araç haline gelir. Ayrıca, tatil sayesinde, çocuklar çeyrek, üç aylık veya yarı yıl boyunca biriken gerilimi hafifletir.

Tatilleri gerçekleştirirken çocukların müsabakaları eğlendirici bir karaktere sahiptir, gerginliği giderir. Aynı yarışmanın, mümkün olduğunca çok sayıda çocuğun katılabilmesi için birkaç kez tutulması önerilir. Bu tür müsabakalarda kazanma sonucunda çocuk küçük bir hediye alır. Daha fazla katılımcı bir ödül ne kadar çok kazanırsa, olaydan daha çok keyif alacak.

Yeni yılın çocuk yarışmaları öğretmen tarafından değil, çocukların masallarda görünmesini, hediyeler almasını sağlayan neşeli bir masal karakteriyle yapılır . Böyle rekabetçi yarışmaların en büyülü anı, bir çocuğun uzun süredir hayal ettiği böyle bir hediye veya ödülü aldığı zamandır.

Müsabakalara katılım, çocukların iradesini trenler, kendine güvenini getirir. Çocuk, bir hedef belirlemeyi ve bu hedefe ulaşma yollarını bulmayı öğrenir. Yarışmalar düzenlenirken, bir yetişkin, çocuğun en başarılı yeteneklerini göz önüne alarak başarıyla gösterebilir. Böyle başarı durumları defalarca tekrarlanırsa, çocuk aktif ve rekabetçi bir kişi olmak için büyür.