Gelecekteki uzmanların eğitiminde Ders çalışma

Dönem ödevleri en önemli ve vazgeçilmez türlerinden biri olan öğrenme etkinlikleri öğrencilerin ve gelecekteki uzmanının yaratıcı kişilik oluşumunda bir araç.

Tabii çalışmanın amacı - becerilerin kazanılmasını ve tutulmasını kolaylaştırmak için araştırma faaliyeti diploma çalışması (proje) - son eleme çalışmalarına hazırlanması ve korunması için gerekli öğrenci, bir.

başlıca görevleri öğrencinin ders çalışma uygulanması sürecinde çözülmesi gereken:

a) derinleştirmek ve disiplin bir öğrenciye okuyan sırasında edinilen teorik bilgiyi genişletmek için, almak, düzeltmek;

b) Çeşitli kaynaklardan bağımsız çalışma becerileri pekiştirmek;

c) biliş ve dönüşüm fenomeni sürecinin farklı yöntemler kullanarak, kazanmak ve araştırma becerilerini kilitlemek;

d) tutarlı yargıları ile sonuçlar formüle ve inandırıcı onları ifade etme yeteneğini geliştirmek;

e) Herhangi bir fenomen veya süreçlerin çalışma (çalışma) sırasında elde edilen sonuçların kamu savunma becerilerinin geliştirilmesi;

tema seçimi, geliştirilmesi ve - e) daha sorumlu bir görev hazırlanmak için araştırma korunması çalışmaları.

Öğrencilerin araştırma becerilerinin geliştirilmesinde Önceki aşamaları şunlardır:

- Sosyal konuların literatür yoruma göre yazma denemeleri. Bu çalışmalar sırasında, öğrenci literatüründe, beceri ve olgusal malzeme genelleme seçimi değerlendirilmesi eleştirel bir yaklaşım üretti;

- Öğrenci konferans raporlar hazırlanması;

- Öğrenci, bilimsel çevrelerin çalışmalarına katılımı;

- Öğrenci araştırma ödevlerinin hazırlanması ve öğretim ve üniversite çapında yarışmalar onları sunulması.

Tabii işin hazırlanması ve yazma biridir entelektüel ve konuşma faaliyetinin türleri, birikim ve bilgi iletimi ile ilişkili. , AA, insan entelektüel etkinliği analiz Leontiev onun üç aşamada yazdı:

1) sorun koşullarında yönü ve bir eylem planı geliştirilmesi;

2) plan yürütülmesi fazı;

amaçlanan hedef 3) elde edilen harmanlama sonuç

Buna uygun olarak, bir terim kağıt hazırlama işlemi tümüyle temsil edilebilir:

1. 1. yansıma ve geliştirme konularının aşaması:

- Konunun seçimi, bilimsel bir sorun, nesne ve çalışmanın, onun konusunun tanımı amaç ve görevleri ;

- Ön ders çalışma planı;

- Bilimsel, metodik literatürde ve uygulamada incelenen problemlerin devletin çalışma;

- uygun araştırma yöntemleri seçimi.

1. 2. Aşama malzeme seçimi ve kağıt ana parçası yürütülmesi:

- tanımlama, çalışma, analiz ve olumlu sosyal ve teknolojik deneyim sentezi;

- hazırlama ve iş araştırma parçası gerçekleştirilmesi;

- derleme ve verilerin yorumlanması;

1. 3. Aşama analizi ve tablolama:

- Araştırma sonuçlarının Kayıt;

- Sonuç ve pratik önerilerin formülasyonu;

- Tabii işin korunması.

Tabii işin bir parçası profesyonel disiplinlerin çalışmasında öğrenciler tarafından gerçekleştirilen raporlar, sunumlar, olabilir gibi. mantıklı ve kompozisyon becerileri gelişimine yönelik eğitim ve araştırma faaliyetleri Bu tip; Sorunun içeriği ortaya koyabilme, performans için gerekli (konu, alaka ad, amaç, hedefleri, temel kavramlar, fikirler, tanımlamak , çalışmanın konusu bir plan yapmak) duruma, hedefler, muhatap yeterli dil araçları ve ikna yöntemlerini, almak için; mesleki bilginin etkin kullanımı; performansını simüle etmek için; mantıksal ve duygusal olarak mevcut bilgiler, vb

Seçilen konu ile ilgili bilimsel ve teorik bakış genişleyen ders çalışma öğrenciler de dâhil edilmiştir, teknikleri ve bilimsel araştırma yöntemlerinin bir diğer ustalık var, incelenen olgu veya süreç, özünde, içerik, faktörler ve ekran gelişimini ve özelliklerini etkileyen koşulların bilgisi.

Onların tasarım teknolojisi uygulamalarının mevcut anlayış teorik bilgi, ancak uzmanlar gerçek bir deneyim sadece gerektirir ile. Bu tür deneyimler, çalışılmış ve uzmanların pratik etkinliklerin kişisel gözlemlere dayanarak ders çalışma tartışılmış ve mümkünse sosyal aktivitelerin pratik süreçte kişisel katılımın anlayış. Böyle kurs olarak ortaya çıkabilir ve pratik etkinliklerin ifşa deneyiminden kaynaklanan pratik önerileri, belirli bir sorunu çözmek için. Dönem ödevleri öğrenme süreci için gereklidir.