Ortaçağ üniversiteler. Batı Avrupa'da ilk üniversiteler

Ortaçağ kasabaları, hem de toplumda meydana gelen diğer değişiklikler geliştirilmesi, her zaman eğitimde değişiklikler eşlik. Erken Ortaçağ boyunca bu manastırlar başta olmak üzere hazırlanmıştır, o zaman sonra biz açmaya başladı ve o hukuk, felsefe tıp okumuş okullar, öğrenciler vb birçok Arap, Yunan yazarların eserleri ve okuyun. D.

oluşma tarihi

Latince kelime "üniversite" "bütünlüğünü" veya "birliği" anlamına gelir. eski günlerde, onun önemini kaybetmemiş gibi ben bugün söylemeliyim. Ortaçağ üniversiteler ve okul öğretmen ve öğrencilerin bir topluluktur. Bunlar tek bir amaç düzenlendi: vermek ve eğitim görme. Ortaçağ üniversiteler belirli kurallara göre yaşamak. Sadece onlar mezunlarını öğretmek hakkı veren, derece görüşmek olabilir. Bu yüzden Hıristiyan tüm Avrupa oldu. yani papa, imparatorların ya krallar, o zaman daha yüksek bir otoritesi vardı olanlar - Biz böyle bir hakkı onlara kurdu olanların ortaçağ üniversiteler aldı. Böyle okulların taban en ünlü hükümdarları atfedilir. Bu, örneğin, inanılır ki Oxford Üniversitesi, Alfred Büyük ve Paris tarafından kurulan - Karl Veliky.

Ortaçağ üniversite düzenlenmiştir gibi

gelinirken genellikle Rektörü oldu. Onun konumu seçmeli oldu. Sadece bizim zaman olduğu gibi ortaçağ üniversiteler bölümler ayrıldı. bunların her dekanı başkanlığındaki. kurslar belirli sayıda dinledikten sonra öğrenciler BA ve sağ ustaları olmak ve öğretim de aldı. Aynı zamanda, ancak saha tıp, hukuk veya teoloji dikkate "yüksek" fakültelerde birinde, öğrenimlerine devam edebilirler.

Ortaçağ üniversite düzenlenmiştir yolu, eğitimin çağdaş moda neredeyse özdeş. Onlar herkese açıktı. öğrenci ve zengin ailelerinden hakim çocukların rağmen, ancak yoksul sınıftan birçok insan vardı. Ancak, ortaçağ üniversitelere kabul andan itibaren, ve yıllarca tutulan doktor en yüksek derecede elde etmek ve çok az çünkü sonuna kadar bu şekilde geçti, ama mezuniyet derecesi şanslı ve onur sağlanan ve hızlı kariyer imkanı.

öğrencilerin

en iyi öğretmen arayışında pek çok genç bir şehirden diğerine geçmek ve hatta komşu Avrupa ülkelerine göç. Dillerin cehalet onlar durmadı söylenmesi gerekir. Avrupa Ortaçağ üniversiteler bilim ve kilisenin dili olarak kabul edildi Latince, eğitilmişti. Birçok öğrenci genellikle hayatları yabancı açtı ve bu nedenle takma adı "Vagant" aldı - "dolaşıp" Aralarında eserleri kadar şimdi büyük bir ilgi çağdaşlarını neden mükemmel şairler vardı.

Öğrencilerin günlük yaşam basitti: Sabah derslerinde ve akşamları - materyalin tekrarı. Birlikte Ortaçağ üniversitelerinde uçucu olmayan bellek ile tartışmaya yeteneği ödenen ilgi çok egzersiz. Bu beceri günlük tartışmalar sırasında uygulanıyordu.

Öğrenci hayatı

Ancak, sadece eğitim ortaçağ üniversitelere gitmek için iyi bir şans oldu olanların yaşamlarını şekillendirecek aldı den. Törenler için ve gürültülü şenlikleri zamanı gelmişti. O günlerde öğrenciler dışarıdan gelen bilgi ve bulgu koruma, hayatının en güzel yıllarını geçirdiği burada, onların eğitim kurumlarının çok sever. Onlar kendi "alma mater" çağrısında bulundu.

Öğrenciler genellikle farklı bölgelerde çok sayıda öğrencilerini bir araya getirerek, uluslar veya çekim gruplarının küçük gruplar halinde toplandı. Birlikte, birçok kolej yaşamış olsa bile, bir daire kiralayabilirsiniz - kolej. ikincisi de milliyete göre oluşturulacak eğilimindedir: Her biri ulusal grupların temsilcileri olacak.

Avrupa'da Üniversite bilim

Scholastica'dan onbirinci yüzyılda oluşumunu başladı. Onun en önemli özelliği nedeni zaman dünya bilgisi gücüne sınırsız inanç olarak kabul edildi. Ancak, Ortaçağ'da zaman geçtikçe nihai ve yanılmaz kabul edildi hükümler hangi bir üniversite bilim dogma haline geldi. 14-15 yüzyıllarda. Sadece bir mantık kullanılır ve tamamen herhangi bir deney inkar skolastizm, Batı Avrupa'da doğal bilimsel düşüncenin gelişimi üzerinde bariz bir fren dönüşmeye başladı. Neredeyse tamamen ortaçağ üniversitesi formasyon Fransisken ve Dominiken siparişlerin rahiplerin elinde o oldu. o zamanın eğitim sistemi Batı medeniyetinin oluşum evrimi üzerinde güçlü bir etkisi vardı.

Sadece yüzyıl sonra ortaçağ üniversiteler Batı Avrupa'nın sosyal bilincin gelişimini, bilimsel düşüncenin ilerlemesini ve bireyin özgürlüğünü teşvik etmeye başladı.

yasallık

Eğitimin durumunu elde etmek için, kurumun oluşturulmasını onaylayan bir papalık boğa olmalıydı. Bu kararname yılında Papa üniversitenin varlığını tanıma yerel laik veya dini otoritenin kontrolünün kurumu çıkarılabilir. hukuk eğitim kurumları da elde ayrıcalıkları ile doğrulanmıştır. Bu özel imzalı belge veya babalar veya hükümdarlar idi. yönetim şekli, kendi duruşma yapılacak izni ve akademik derece ve askerlik öğrencilerin serbest bırakılmasını görüşmek hakkı - Privilege güvenli eğitim kurumlarının özerkliği oldu. Böylece, ortaçağ üniversiteler tamamen bağımsız bir kuruluş haline. Profesörler, öğrenciler ve eğitim kurumlarının çalışanları, tek kelimeyle, her şey artık şehir yetkilileri itaat edilir, fakat sadece rektör ve dekanları ile seçildi. Öğrencilerin bazı suçları izin verilir eğer, bu yerleşimin yönetimi sadece kınama ve suçluları cezalandırmak için onlara sorabilirsiniz.

mezunları

Ortaçağ üniversiteler iyi bir eğitim alma fırsatı verildi. Birçok tanınmış rakamları öğretildi. Bu eğitim kurumlarının mezunları idi Başına Abelyar ve Duns Skott Petr Lombardsky ve Vilyam Okkam, Foma Akvinsky ve diğerleri.

Kural olarak, bu tür bir kurumun mezunu büyük kariyerini bekliyordum. Gerçekten de, bir taraftan ortaçağ okullar ve üniversiteler kilise ile temas halinde aktif olan, diğer yandan, çeşitli şehirlerin idari personel genişlemesi ve eğitimli ve yetkili kişiler talebinin artması ile birlikte. Birçok eski öğrenci noterler, savcılar, katipler, hakimler veya avukat çalıştı.

yapısal alt bölümü

In Ortaçağ'dan orada orta ve yüksek öğretim hiçbir ayrım olduğunu, bu yüzden ortaçağ üniversite yapısı hem üst düzey ve yıllık bölümleri dahil. ilköğretimde Latince 15-16 yaşındaki gençlerin derinlemesine eğitimden sonra, onlar hazırlık seviyeye aktarıldı. İşte iki döngülerinde "yedi liberal sanat" eğitimi aldı. Bu "trivium" (gramer, retorik ve diyalektik) ve "Quadrium" (aritmetik, müzik, astronomi ve geometri) idi. Ama sadece felsefe dersi çalıştıktan sonra öğrenci hukuki, tıbbi veya teolojik uzmanlık üst fakülteye girmeye hakkı vardı.

öğrenme ilkesi

Bugün, ortaçağ üniversitelerinin gelenek, modern üniversiteler kullanılmaktadır. Günümüze kadar gelen eğitim planları o günlerde iki yarıyıldan değil ayrıldı yıl için hazırlanan ve iki eşit olmayan parçaya. Büyük sıradan dönemi Paskalya kadar Ekim'den sürdü ve küçük - haziran sonuna kadar. yarıyıldan ders yılı bölünme bazı Alman üniversitelerinde ortaçağın sonunda sadece ortaya çıktı.

öğretim üç ana biçimi vardır. Okuma veya konferanslar, belirli bir akademik konu belirli saatlerinde tam ve sistematik fuar teşkil önceden ayarlanmış bir kural veya üniversite tüzüğünde dışarı. Sıradan veya zorunlu dersler ve olağanüstü veya daha fazla ayrılır. Aynı sınıflandırılmış simge ve öğretmenler tarafından.

Sabah dokuzda kadar şafak - Örneğin, zorunlu dersler genellikle sabah uygulanır. Bu sefer daha rahat ve öğrenciler taze kuvvetler için tasarlanmış oldu. Buna karşılık, dersler öğleden sonra olağanüstü öğrencilerdi. Onlar altıda başlayan ve saat onda sona erdi. ders bir veya iki saat sürdü.

Ortaçağ üniversitelerin gelenek

Ortaçağ üniversite öğretmenlerinin temel görevi metinlerinin farklı varyantları harmanlama, ders gerekli açıklamaları vermek, olmasıydı. Öğrencilerin Tüzükler malzemenin tekrarını, hatta yavaş okuma gerektirecek yasaktı. Onlar o günlerde çok pahalı kitaplar ile dersler, gelmek gerekiyordu, bu yüzden ilkokul öğrencisi kiralık onları aldı bulundu.

Zaten on sekizinci yüzyılda, üniversiteler yazmaları birikmeye başladı ve kendi örnek metinler oluşturmak için kopyalayarak. Kitleler orada yeterince uzun değildir. Bologna - - on dördüncü yüzyılda yaratmaya başladı yana profesörler okul binaları düzenlemeye başladı ilk ortaçağ üniversitesi kamu binaları dersler için odalar karşılamak için.

Ve bundan önce, öğrenciler tek bir yerde gruplandırıldı. Örneğin, Paris, bu foir cadde, sokak veya saman oldu seyirci onun öğretmenin ayaklardan saman üzerinde yere oturdu çünkü bu adı aradı. yirmi kişiye kadar sığabilir arkasında uzun tablo - Sonra benzerlik partileri görünmeye başladı. Bölüm ayrıca kürsü üzerinde örgütlenmeye başladı.

güçlerin Atama

Ortaçağ üniversite öğrencileri mezun olduktan sonra her milletin bir kaç ustaları aldı, sınav tuttu. Denetimli muayeneler Dean. Öğrenci tüm önerilen kitap okumak ve anlaşmazlıklar hacminin Statüsü hükümlerine katılmak başarmış olduğunu kanıtlamak zorunda kaldı. Komisyon ve ilgili mezunlar davranışı. Bu adımların başarıyla geçen sonra öğrenci tüm sorulara cevap gerekiyordu bir kamuoyu tartışması, kabul edilir. Sonuç olarak, birinci lisans atanır. Usta yardımcı olmak elindeki iki akademik yıl doğru öğretmek olsun. Zaten yarım yıl sonra o da yüksek lisans tarafından tahsis edilmiştir. Bir mezun yemin ve bir şölen, bir konferans vermek dillendirmeye olmalıdır.

Bu ilginç

eski üniversitelerinden geçmişi onikinci yüzyıla kadar uzanır. Fransa'da İtalya ve Paris'te Bologna gibi kurumları kaynaklı o zaman oldu. On üçüncü yüzyılda Oxford ve Cambridge İngiltere'de, Montpellier, Toulouse vardır ve on dördüncü yüzyılda XIV ilk üniversiteler Çek Cumhuriyeti ve Almanya, Avusturya ve Polonya'da ortaya çıktı. Her kurumunda kendi gelenek ve ayrıcalıkları vardı. On beşinci yüzyılın sonunda kime bir öğretmenin maaş aldığı bağlı olarak Avrupa'da üç tipe yapılandırılmış olan yüz üniversiteler, ilgili vardı. İlk Bologna oldu. Burada öğrenciler kendilerini işe ve öğretmenler için ödedi. İkinci tür öğretmenler kilise finanse Paris, University of idi. Oxford Cambridge ve taç ve devlet tarafından desteklenen. Ben bu gerçeği onlara 1538 yılında manastır dağılması ve bu temel İngilizce Katolik kurumlarının sonradan giderilmesi hayatta kalmak için yardım ettiğini söylemeliyim.

yapıların tamamı üç tip kendi özellikleri vardır. Örneğin, Bologna, örneğin, öğrenciler neredeyse her şeyi kontrol ve bu gerçeği sık sık öğretmenlere büyük rahatsızlık teslim edilir. Paris'te, tersi oldu. Çünkü öğretmenler kilise üniversitede ilahiyat ana konusu oldu ödemek gerçeği olduğunu. Ama Bologna öğrencilerin laik çalışmalardan daha seçin. Burada ana konu yasa oldu.