Biyolojide Ders Planı. GEF gereklerine uygun olarak geliştirilmesi biyoloji dersi

Okul müfredatında Çok önemli konular döngüsü - doğa bilimleri. Sonuçta, doğa ve onun fenomenler, canlılar ve insan ile olan ilişkisi hakkında bir fikir verir. Coğrafya, biyoloji, fizik ve kimya - onları yönlendirmek ve onları yönetmek, çocuklar, hayatın içine girmeye etrafında oluyor şeyleri anlamak başlamasına olanak verir temelidir.

Biyoloji hep sınıftan 6 okul müfredatına girmesi, ancak bugünün eğitim standartlarının ihtiyaçlarına disiplin eğitimin beşinci aşamasını incelemek için zorunludur şimdi edilir. Öğretmen modern gibi görünmelidir hangi rolü şimdi ileri sürülen ders hazırlanması için gereksinimleri göz önünde bulundurun ders planı biyoloji.

Okul müfredatında biyoloji tutulması

Bu disiplin bilinen tüm bilimlerin en eski olduğunu. kişinin görünümünü beri bir kere onu çevreleyen her şeye ilgi oldu. canlı organizmalar yapısı nedir? Neden bazı olaylar vardır? Kendi vücudunun yapısı nedir? çevreleyen doğanın çeşitliliği nedir?

tüm bu soruların üzerine biyoloji dersi cevaplar. O öğrencilere mümkün olduğunca fazla bilgi asimile zaman ayrılan miktar için izin verdiği eğitimin bu formu, ana olmasıdır. Beşinci kapsayıcı onbirinci sınıfa aracılığıyla - Bu konuyu incelemek için zaman Bu noktada yedi yıl verilir. Tabii ki, bu süre zarfında çocuk özne ve biyoloji nesne olan bilimsel bilginin bütün kompleks alır.

Ana ders kriter

Bir ders başarısı için en önemli kriter üzerinde çalışma biçimleri, kendi yapısının yetkin ve net inşaat çeşitli tarafından yapılır. Bu gereksinimlere bağlı olarak, en etkili sonuç yoktur. Ana hedef - çalışılan konuya çocuk ilgi uyandırmak ve mümkün olduğunca kendi başlarına öğrenmek arzularını teşvik etmek.

öğretmen ve öğrencinin ortak etkinlik, demokrasi ilkelerine dayalı - İşte bu yüzden, modern biyoloji ders. Bu tarafından değiştirilmez amaç ve ders özüne - O 5. sınıf veya yapılan 11 öğrenci olup olmadığı, bu yüzden önemli değildir. konuyu öğretim öğretmen herhangi bir aşamasında kullanılması gerektiğini hepsi - İşin Aktif formlar, çeşitli teknikler ve yeni yöntemlerin kullanılması.

Biyoloji gelen Dersler: Çeşitleri

daha başarılı dersler yapımında yeni standartlar getirilmesi uygulamak için, hem de eğitimin etkinliğini artırmak amacıyla, sen biyoloji dersleri farklı bir tür kullanmalıdır. onlar tamamı 15 temel tahsis etmek:

• konuşma;
• Kötü ders;
• ders Birleştirilen;
• tur;
• ders;
• bir atölye;
• rol yapma oyunu;
• kredi;
• kinourok;
• İnternet kaynakları kullanarak ders;
• laboratuar çalışması;
• ders özetleme;
• kredi;
• kontrolü ve ders denetimi;
• Konferansı.

Ancak, bazı öğretmenler bağımsız oluşturulur ve başarıyla uygulanmaktadır diğer türler vardır. Tüm öğretmen ve yaratıcılığının kişiliğine bağlı, konu ile sonuç odaklı.

Açıkçası, her eğitim adımında ile komplike olmalı ve ders türleri. Böylece, beşinci sınıfta bir ders, ders ya da bir konferansa, seminer çizmek zordur. Ama rol yapma oyunu veya laboratuvar çalışmaları, çocuk hastada ilgilenilen büyümesini teşvik edecek hızlı yutturmaca ve heyecan neden olacaktır tur.

Üst düzey yöneticileri için, tam tersine, bir daha yetişkin ve onları öğrenci ders hazırlanmak sağlayacak istihdam ciddi formları, seçim için daha iyidir. Işık türleri unutulmamalı hakkında Ancak, aksi pozisyon ve konuya çocukların ilgisini kaybetme riski vardır.

kullanılan yöntemler

Yöntemler biyoloji ders bazen de denilen şekilleri olduğunu. Onlar oldukça çeşitlidir ve belirli amaca ulaşmada yöneliktir. bunların ne görelim:

1. Proje tabanlı öğrenme çalışmayı gerektiriyor sadece derslerde değil, aynı zamanda, belki de tüm okul yılı. Bu çalışmalar, bireysel ve grup hem gerçekleştirilebilir. temel amacı, - bir sorun çalışma amacı sonunda belirli bir sonuç elde edilir.
2. Ön çalışma yöntemi bütün sınıfın kontrol ve (yeni tema veya kavramının tarifnamenin açıklama, örneğin,) tüm çocuklar ile aynı anda iletişim gerektirir.
3. Bireysel formu - görevler aktivite ve her öğrencinin kişisel özelliklerine göre seçilir.
4. - Öğrenci - Öğrenci öğretmen: Takım çalışması temelde dersin tüm üyelerinin pürüzsüz etkileşimdir. Bu geziler veya laboratuvar çalışmaları sırasında, örneğin, gerçekleştirilebilir.
5. Grup formu belirli bir problemin çalışması ile uğraşan her biri ayrı bir "adalar", içine öğrenci bölünmesini ima eder.
6. kullanımı BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojisi) - ders herhangi bir modern tekniğin öğretmen önemli bir parçasıdır.
7. Enerji tasarrufu sağlayan teknolojiler.

belirlenen yöntem ve çalışma türlerinin bir kombinasyonu ile oluşturulan GEF tarafından Biyoloji ders planı, başarılı bir şekilde uygulanması gerekli olacaktır.

Biyolojide Modern programlar

Günümüzde sınıf için Biyoloji ders kitabı seçerken tercih edilir birden yazarlar vardır. Bunların arasında aşağıdaki gibidir:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak ve N.D. Andreeva;
• L.N. Suhorukova ve diğerleri.

yazarların her biri sadece bir ders kitabı ama buna yararların tüm dizi değil. Bunlar:

• öğrenciler için çalışma kitapları;
• gözlemlerin günlüğü (hiç);
• öğretmenler için el kitabı;
• çalışma programı ve yıl boyunca iş planlaması.

kimin hattını geliştirmek, okul yönetimi ile birlikte öğretmen tarafından seçilen herhangi yazarı seçin. Biyoloji öğrenmenin tüm düzeyleri için ilgili olduğunu içinde, bir program seçmek için malzeme algı sürekliliği ve bütünlüğü bozmaya önemlidir.

Teknolojik ders kart: derleme

Bugün aktif olarak kabul edilmiş ve yeni GEF (federal devlet eğitim standartları) uyarınca girilir. Onlara göre, biyoloji ders planı tüm ana aşamaları ve ders oturumları boyamak için bir akış şemasıdır. Nasıl yapılır? Bunu yapmak için, aşağıdaki öğeler kaydedilecektir hangi tablo oluşturmak:

1. ders konu.
2. eğitimin amacı.
3. Planlanan sonuç bir sütun ve ECU (evrensel öğrenme etkinlikleri) konu beceri boyamak için - diğerinde.
4. Konunun temel kavramlar.
5. disiplinler iletişim, çalışma şekilleri, kaynaklar: üç bileşeni (Kolon) içeren alan, organizasyonu.
6. Öğretmen açıkça iş ve üç alanda öğrencilerin çalışmalarını boyalı hangi ders Aşamaları: düzenleyici, iletişimsel, bilişsel.

biyoloji Ders Planı yapısal sınıfların inşaatının aşağıdaki aşamaları içermelidir:

• Konuya ve alaka tasarlanmasını içeren, zaman düzenlenmesi;
• hedef belirleme;
• Başlangıç alımı ve bilgi, anlayış kullanımı;
• Sınıf sonuçları;
• yansıma;
• ödev.

Bu öğretmen ve öğrenciler, kullanılan yöntemler ve eser türleri, sonuçların, malzemenin hacminin tüm faaliyetleri yansıtan böyle bir inşaat tamamlanmış sayılır olmasıdır. ders Plan özeti GEF gereklerine uygun olarak hazırlanan biyoloji, aktivitesi üzerine yönünü ve öğrenmeye öğrenci merkezli bir yaklaşımı gerektirir.

ders Analiz sonuçları

çalışma başarıyla seçilmiş on line ve GEF uyarınca yürütüldü anlamak için, biyoloji ders analiz yoktur. Bu güçlü ve zayıf yönlerini, zayıf yönlerini güçlü belirlemenizi sağlar. Sonuç olarak, Eğer ders ayarlamak ve verimliliklerini artırmak, eğitimin kalitesini artırabilir.

şekil analizi farklı olabilir. Örneğin:

• introspection;
• Kapsamlı analizi;
• metodik analiz ve diğerleri.

Sen etkinlik düzenledi hangi amaca bağlı olarak seçmelidir.

Modern biyoloji öğretmeni

Eğitimin her kademesinde üzerinde büyük talepler öğretmene koydu. GEF açısından, cari biyoloji öğretmeni usta ihtiyacı mesleki yeterlikleri. Dahası, belli bir seviyede olması ve kendi kişisel nitelikleri olmalıdır.

Öğretmenin Psikolojik portre da GEF açısından dikkate alınmalıdır. Bize öğretmenin kişiliğinin bir parçası olan yetkinlik ne tür ve özellikleri ele alalım.

mesleki yeterlilik

Biz 6 temelini ayırt edebilirsiniz:

1. İletişimsel. Yetenek öğrencilerle konuşma inşaatın ekonomik yöntemler bulma, yapıcı iletişim ve bunları uygulamak için. veliler, iş arkadaşları ve yönetim ile ücretsiz bir diyalog koruyun. iletişim yeteneği - Başarılı öğrenme sürecinin önemli bir unsuru.
2. Profesyonel. Tabii ki, modern bir öğretmen, ortak bir genel görünüme sahip sınıfta metasubject iletişimi egzersiz, konu bilginin yüksek düzeyde sahip olmalıdır.
3. BİT yetkinliği. Biyolojide açık ders bugün hiçbiri bilgi teknolojisi kullanımı olmadan tamamlanmış değil. Ve haklı. Çocuklarımız bir çağda büyümüş zaman onlar için norm - bilgisayarın hayatında sürekli varlığı. Öğretmen öğretiminde iyi bir sonuç elde etmek için kullanmak gerekir.
4. o öğrenmeye faaliyet yaklaşımının gerçekleştirmesine olanak sağlayacak Yönetimi,.
5. Obshchepedagogichesky. Bu psikoloji ve pedagoji öğrencilerin temel bilgi varsayar.
6. Yansıtıcı - yetenek böcek üzerinde çalışma yapmak, makul ve akıllıca işlerini değerlendirmek.

Öğretmenin kişisel nitelikleri

belirlenen mesleki yeterlilik yanı sıra, bir kişi olarak öğretmene gereksinimler vardır. Biyoloji, sahip okul, kişilik okutulması gerektiğine inanılmaktadır:

• humor hissi;
• duyarlılık;
• ifade konuşma;
• Yaratıcı başlangıcı;
• organizasyon becerileri;
• disiplin;
• sebat;
• amaçlılık.

profesyonel kriterlere ile birlikte modern bir öğretmen portresi, ilgili GEF gereksinimleri elde edilir.

Testler: özü ve önemi

Biyolojide testler - her sınıfta yaygın kullanılan bilgi kontrolü, en önemli biçimlerinden biri. Ve bu anlaşılabilir. Öncelikle, böyle bir çek ders sırasında zaman kazandırır. Neredeyse biyoloji planı üzerinde her ders çalışmasının bu formu içerir. İkincisi, bu mümkün malzemeyi ele aldığı konuların daha büyük bir hacme kapsayacak şekilde yapar. Üçüncüsü, birikim kapasitesinin değerlendirmelerini artırmasına olanak tanır. Ama en önemli durum böyle değildir.

GIA sınavlarını Şekle ve sınav test şeklinde bunun büyük kısmını kapsar. Nedenle, doğrulama bu forma önceden hazırlamaktır önemlidir. mezunlarına yapmak için bu tür eserler yazma yönteminde zaten akıcı ve normal kabul.

biyolojide Testler, hem de başka herhangi bir konu, öğretmen, bağımsız veya öğretim yardımcıları hazır formlar kullanır. Her durumda, muayene gazetelerde karşılaşılan bu sorunları dahil etmek arzu edilir. Testlerin çok formu nihai sertifikasyon Clerk o kadar yakın olmalıdır.