Pedagojisinde iletişim yapısı

iletişim insan toplumu en önemli özelliklerinden biri yürütmektedir - iletişimsel. Ama konunun bu görüşe büyük ölçüde bilgi alışverişi indirgeyerek, insanlar arasındaki etkileşimi kolaylaştırır. Katılımcılar girişim ve algısal - - ortakların birbirine algısı iletişim yapısı iletişimsel işlevi, interaktif ek olarak içerir.

kişi fikir, duygu, bilgi paylaşmak, konuşmak, birbirlerine öğrenmek ve ortak faaliyetler düzenlenmesine yardımcı olurlar.

Eğitimde İletişim

pedagoji özel yer öğretmen ve öğrenci arasındaki iletişim sanatını verilir. Her iki üyesi eğitim sürecinin birbirlerine ve son öğrenme çıktıları üzerinde bir etkisi var. yapı pedagojik iletişimin, türünün açısından bakıldığında, aşağıdaki seçmenize olanak sağlar:

Bilgilendirici türü - bilgi alışverişi için aşağı kaynar;

Rehberlik türü - örnek olan, aydınlatıcı;

Inspired - işbirliği ve aktif diyalog grup katılıyor iletişimin en yüksek tip;

Çatışmacı stil - tartışmanın başlangıcını ve daha parlak bir düşünce devri ile ilgili kelime ve jestleri kullanımını provoke.

Modern okulda Öğretmen yetkili konu öğretmenleri değil aynı zamanda iyi bir psikolog sadece olmalı. iletişim yapısı, stilleri ve diğer özellikleri hakkında bilgi sahibi eğitim ve öğretim pratikte hatalarını önlemek için mümkün kılar. Böyle bir yaklaşım, onların inisiyatif bastırmak çünkü Örneğin, danışmanlık türü, öğrenciler, yaratıcı ilişki bir güven oluşturmak istiyor bir öğretmen için kabul edilebilir değildir.

haberleşme psikolojisi

psikoloji bağlamında ele alındığında, psikolojide iletişimin yapısı aşağıdaki taraflar arasında ayrım kişilerarası,: iletişim bilişsel (birbirlerinin konuşmaları bilgisi), iletişimsel ve bilgilendirme, (duygusal değişim) duygusal ve davranışsal. o ortak faaliyetler arzusunu belirlemek ve düzenlemek için bir kişi etkilemeye yardımcı olduğu ikincisi özellikle öğretmen çalışmalarında ihtiyaç vardır.

Öğrencilerin saygısını ve koğuşları buna göre tedavi edilmesi için öğretmen sosyal olumlu bir örnek hareket etmelidir. iletişim yapısı hakim olduğunda, öğretmen öğrencilerinin her birine doğru tuşları ve bireysel yaklaşım bulmak mümkün olacak. İşte pratik bir örnek. Okul kütüphanesi yanı sıra lise kız olarak kütüphaneci konuşurken. Schoolgirl sorusuna çevirdi: kütüphaneci cevap vermiş "Neden 'sen' bize anlattı?": "Ben size saygı Çünkü" Geri devrim öncesi Rusya'da öğrenciler ve öğretmenler arasında benzer bir tedaviyi yaymak edildi.

iletişim tarzları

Bazen öğretmenler geçmişin kullanışlı bir deneyim unutun. Rağmen bu iletişim tekliflerinin yapısı seçim, onlar otoriter liderlik sınıfına başvurdular. Öğrencilerin kişilik, özellikle ergenlerde, isyanın parlak ifadesine yol açan öğretmen, görüşleri yaygınlığı bastırılması ile karakterizedir. öğretmen onun öğretim çekirdek konular sadece sınırlı ve liderlik kendimizi kaldırmak edildiğinde zıt durumlar vardır. O sorumsuzluk ve çocuklara özenli değil göstermektedir. Bu tarz liberal denir.

En kabul edilebilir - demokratik iletişimin tarzı öğretmen ve öğrenciler arasında. Öğretmen, öğrenci girişimi teşvik sınıf ve okul hayatına katılmaları için onlara çeken ve tüm kararların topluca yapılır. Herhangi bir soru veya sorun duyarlı ve sevecen öğretmenleri ile rezonansa. O adaletle sıkı ve öğrencilerin yaratıcı motivasyon destekler.

Sonuç

Ancak uygulamada, stiller saf bir şekilde bulunmaz. Oldukça sık öğretmenler müritleri ile ilişkilerde iki farklı yönlere birleştirir. Ama karşılıklı saygı ve işbirliği yapmak istekli en doğru karar ve öğretimde iletişimin gerçek amacı budur.