Okul öncesi ve ilkokul çocukları için Islah ve gelişimsel faaliyetler

öğretmen ve çocuk psikologları tarafından kendi sisteminin gelişiminde erken müdahale gerektiren çocuk sayısındaki sürekli bir artış, okul öncesi ve okul eğitiminin eğitim sürecine ayarlamaları yapar. ders programı ve düzeltici gelişen aktivite denilen eğitici aktivitenin yeni bir form yoktur egzersizleri.

En küçük özel bir yaklaşımın organizasyonu

Bazı okul öncesi Sorunları onlar çocuk eğitim kurumunda geldikleri andan itibaren görünür hale gelir. yaşıtları çerçevede bu tür çocuklar fonksiyonları ve becerileri bazılarının yetersiz oluşumunu tahsis edilir. daha genç okulöncesi gelince Bu durumda, çocuk ihtiyaçları, ağırlıklı olarak, psikolojik gözlem arttı. nedeniyle dalgalılığın küçük çocukların gelişim Özgünlük çocuğun benzersiz zihinsel gelişim düzeyinin gerçek bir görüntü vermez. genç okul öncesi ve küçük çocuklar ile bireysel dersler o planlamak ve eğitim kurumunun koşullarının iyileştirilmesi çocuğun uyum yolunda yürütmek tavsiye edilir.

anaokulu programında yer alan bireysel planını yerleştirin

Bireysel eğitim Yönlü sistem genellikle orta ve yaşlı okul öncesi dönemde aktif fazda uzman bir parçasıdır. Sözde "sorunlu çocuklar" zaten bir taslak iyileştirici gelişimsel sınıflar yapım psikologlar dikkate müdahale ve eksiklikler gelişme düzeltilmesini gerektirir. Daha önce belirlenen çocuk sorunlarının başlayarak inşaat çalışmaları uzmanlar. okul öncesi yaşta, istatistiklere göre, eksiklikler konuşma gelişimi, zihinsel ve konuşma gelişimi, duygusal ve istemli bozukluklar, bireysel psikolojik süreçlerin seviyesinin patolojik oluşum seviyesinde, ilk etapta belirledi. Rotanın detaylı inceleme sonrasında rehabilitasyon Çocuk uzmanı veya psikolog çocuklar için düzeltici ve planlı düzeltici gelişen sınıflarını belirler.

Çocuğun zihinsel gelişiminin düzeltme eksiklikleri

Zaman zaman eğitim sürecindeki Bakıcılar ya kesinlikle sınıfta neler olduğu hiç ilgi alanı veya diğer çocuklarla yetişmek olmadığını yaşıtları toplam kütlesinin farklı çocukların, dikkat, ancak deneyin olanlar var, ama boşuna. Psikologlar inanıyoruz nedenlerden dolayı farklı sayıda doğar entelektüel gelişiminin yetersiz düzeyde, çocukların problem olduğunu. nedenlerini kendileri ve dezavantajları belirleme - psikolojik hizmet uzmanları ve patologlar bir öncelik. tanı uzmanlar tarafından yapılan bir araştırmaya dayanarak ıslah etkiyi oluşturmak ve çocuklu sınıfların bir sistem geliştirmek. Okul öncesi çocuklar için Islah ve eğitim faaliyetleri tespit soruna bağlı olarak, tek tek bir alt grubu veya gerçekleştirdi. alt gruplar gelişme sorunu olan birçok çocukları birleştirir. entellektüel gelişimlerini olumsuz olan çocuklarla Sınıflar, haftada 1-2 kez yapılır, istihdam süresi süresi standartlarını geçmeyecektir.

Planlama Doğru eksiklikler bilişsel alanlar tarafından yapılan Öneriler

çocuk psikologları tarafından geliştirilen eğitim Psychohygienic bazlar 10.00 dan 12.00 kadar sabah genç öğrenciler için düzeltici gelişen aktiviteyi planlamak için önerilir. Artık beynin entelektüel fonksiyonlarını teşvik, hem de zihinsel çalışmalarında geliştirilmiş eğitim için için en verimli olarak kabul edilir. Aynı zamanda rehabilitasyon eğitimi için ayrılan haftanın hesap gününde içine almalıdır. Bu gün gün vrabatyvaniya ve potansiyel beyin aktivitesi düşüktür çünkü Pazartesi, kesinlikle ağır zihinsel stres için uygun değildir. Salı ve Çarşamba günü, beyin aktivitesi stabilize, bu nedenle bu günlerde yapılan sınıfları, yüksek verimlilik ile karakterizedir. Perşembe, öğretmen-yenilikçi Shatalov görüşüne göre - sözde "enerji deliği". Düzeltici gelişmekte ders planı ve davranış bu gün düşünsel alanda eksiklikleri telafi için tavsiye edilmez. Buna göre, Cuma beynin üretken faaliyetin yeni bir yükseliş özellikleri ve zihinsel eğitim için uygundur. Dolayısıyla, çocuklarda zihinsel işlevlerin eksiklikleri düzeltmek için doğru seçim Salı, Çarşamba ve Cuma vardır. özellikleri nedeniyle bebek günlük sınıfları gerektiriyorsa Bu durumda, Pazartesi ve Perşembe basit bir oyun egzersizleri olmalıdır.

Düzeltme eksiklikler duygusal ve istemli

En azından duygusal ve iradi okul öncesi çocuklarda bozuklukları da vardır. Bu davranışsal anormallikleri, yetersizlik tecelli kendi dürtüleri kendini düzenleyen ve duyguları yönetmek. Bu çocuklar bazen agresif, ukala, asi, huzursuz, çok aktif olarak kabul edilir. Bu sorun aynı zamanda en veliler bariz ihlalleri inkar ve bu tür belirtiler sonunda yok inanarak, bir psikolog yardımıyla çöp olmasına rağmen çocuk uzmanların müdahalesini gerektirir. Ne yazık ki, sadece davranış problemleri ve sapkın tezahürüne süreleri ile hareket eden, profesyonel yardım almadan bileşik. duygusal ve iradi bozuklukları ile okul öncesi çocuklar için Islah ve eğitim faaliyetleri de haftada iki kez düzenledi. profesyonellerin yanı sıra, çabalar psikolojik hizmetin uzmanların tavsiyeleri doğrultusunda hareket ederek, direkt bakıcıların grup olarak davranışsal belirtilerini düzeltmek için.

davranışsal sorunları olan çocuklarla planlama çalışması ile yapılan Öneriler

yoğun olumsuz ruhsal zorlama davranışsal belirtileri düzeltilmesi gereklidir için, bu nedenle, ilk olarak ve günün ikinci yarısında, haftanın her günü olabilir anormal davranış düzeltme işlemini gerçekleştirirler. İlk düzeltici önlemler bu tür okul öncesi bireysel derslerdir. Eşzamanlı poz pozitif dinamikleri tezahürü hızlandırmak mevcut adapte birlikte ekip bebekler öğretmen grubunu oluşturur. çocuk psikoloğu uzmanı ile bireysel etkileşimlerin gerekli ders yaptıktan sonra bebek hazır olduğunda eş bir takımda pekiştirmek kendini kontrol ve kendi kendini düzenleme becerileri kazanmış karar verir. Daha düzeltici gelişen aktivite dikkate çocukların bir grup çalışmalarını alarak planlı, özel dikkat davranış problemleri ile yapıcı çocuk sosyalleşme verilir. psikologla öğretmenin ortak çalışma çocuk kendi davranışsal tepkilerini düzenleyen öğrenir sürece devam eder.

için Muhasebe yaş özelliklerine düzeltici önlemler planlanırken

psikolojik özellikleri , çocuğun belirli bir yaş grubundaki zamanda dikkate alınması gereken gerekirken daha genç öğrenciler ve okul öncesi çocuklar için planlanan düzeltici gelişen aktivitesi. baskın aktivite bu yaş çocuklar bir oyun. Öğretmenler mutlaka kendi sınıfları ve oyun anları elemanları dahil. Düzeltici faaliyetler çalışma planı ile önceden hazırlanmış bu ilkeye, üzerine de dayanır. Tematik Plan deneklerin gösterge ile zamanlama sınıfları aşamalı içermektedir. Yansıma ve geri bildirim için planlanan sınıfların sonunda bu hesaba düzeltici maruziyet beklenen sonuçları almak zorunludur.

rasyonel planlamanın temel ilkeleri

Aşağıdaki şekilde hazırlanacaktır okul öncesi çocuklar için aktiviteler bu gereksinimleri, planı, anahat Verilen:

• Hoş geldiniz. Chapeau.
• Oyun süresi, oturumun ana kısmına özetliyor.
• Düzeltici egzersizleri veya eğitici oyunlar.
• Oyun zamanı güvenliğini sağlama.
• Yansıma, geri bildirim.

Oyun planlarken bu psikoterapiler uzun çocuklarla çalışma konusunda etkili olduğu kanıtlanmış çünkü an psikologlar dikkate sanat terapisi, kum terapisi, skazkoterapii unsurlarının kullanılmasını almak okul öncesi çağındaki. Bu yöntemlerin elemanlar dahildir düzeltici geliştirme etkinliği, farklı patolojiler ile çalışan çocuk uzmanları için etkili bir şekilde kullanılmıştır.

Bir ilkokulda Islah çalışmaları

Ne yazık ki, çocuğun bütün eksiklikler okulda bir çocuk dahil olmadan evvel ortadan kaldırmak için zamanında başarılı. Bazı çocuklar birinci sınıfa anaokulundan kendi sorunlarını getirmek. Bu nedenle, sorun çocuklarla karşılaştığı ve onlara sınıf öğretmeni ile işbirliği içinde özel destek düzenlemek okul psikolojik hizmet uzmanları,. Yaratıcı düşünme öğrenci ilköğretim notları için çocuk oyun aktiviteleri, böylece programın düzeltme ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak inşa zenginleştiren dersleri. tek tek oturumların inşaat İlke ama çocuk için gelişmiş özelliklere sahip, okulöncesi için dersler kabaca aynı olacaktır:

• Hoş geldiniz. mesajı sınıflarına tabi Chapeau.
• Bilgi mesajı, oyun zamanı.
• Düzeltme oyun egzersizleri.
• psikoterapi yöntemleri kullanarak güvenliğini.
• Hazırlık geribildirim.

genç öğrenciler için faaliyetlerin Plan özeti de, sanat terapisi unsurlarını içerebilir, renk terapisi multimedya teknolojisi kullanılarak skazkoterapii.