Hazırlık grubunda konuşmanın gelişimi için, matematiğin, GEF'nin çizilmesinde eğitim özeti

Genç neslin eğitim ve öğretim süreci uzun ve zor. Birleştirmek ve standardize etmek için, gerçekleştirildiği şekilde bir takım yöntemler geliştirildi. Anaokulu öğretmenseniz, derslere ve davranışlarına hazırlık amacıyla hazırlık grubundaki eğitimin bir taslağını yazmak en iyisidir. Nasıl yapılır?

teknik

Hazırlık grubundaki derslerin bir özetini hazırlamaya başlamadan önce, dersi hangi yöntemi uygulayacağınıza karar vermeniz gerekir. Derste iki yaklaşım var.

• Federal eyalet gerekliliklerine (FGT) göre.
• Federal eyalet eğitim standartlarına (GEF) göre.

Her biri kendi yaş gruplarında ders yürütme prosedürünü düzenler, ancak yalnızca öğrenci öğretimi için GEF, anaokulu öğrencileri için FGT kullanılır. Dolayısıyla, oturumun bir özetini GEF hazırlık grubunda derlemeniz gerekiyorsa, herhangi bir biçimde yazabilirsiniz, çünkü bu standart buna cevap vermez. Dersi FGT'ye göre hazırlamak doğru olacaktır, ancak bu durumda bile, kağıt karalama işlemini değil sadece dersi yürütmek için genel bir konsepti düzenlemektedir.

şekil

Bir dersi nasıl yürütmeyi planladığınıza bakılmaksızın , özet aynı öğeleri içerecektir. GEF ve FGT hazırlık grubundaki ders özeti aşağıdaki yapıya sahip olacaktır:

1. Nişan al.
2. Hazırlık çalışması.
3. Ekipman.
4. Egzersizin biçimi.
5. Ders dersi.

Her şey keyfi bir biçimde yazılmıştır. Maddelerin sıralamasını sürdürmek gerekli değildir, ancak anaokulunun başkanının materyali ve oturum biçimini anlaması ve onaylaması daha kolay olacaktır. Yazmadan önce hatırlamanız gereken en önemli nokta, rehber boyunca ilk dört öğeyi yazdığınızdan ve beşincisini kendiniz için bir hatırlatma olarak yazmanızdır; böylece toplantı sırasında bir şey unutmazsınız. Gerekli tüm malzeme ve ekipmanı toplamaya zaman ayırmak ve öğrencileri eğitmek için eğitim grubunun bir özetini hazırlamak daha iyidir.

hedefleri

Hazırlık grubunda faaliyetlerin bir özetini yazarken, bu paragrafta, eğiticinin belirli bir ders yürütmek suretiyle elde etmeyi düşündüğü hedefleri göstermesi gerekir. Dersin konusuna bağlı olarak, bunlar büyük oranda değişebilir, ancak DUU sınıflarındaki FGT'ye göre bütünleştirilmelidir ve bu nedenle bir defada birçok konu içermelidir. Hazırlık grubundaki dersin bir özetini içerebilen farklı konularda farklı hedeflere bir örnek verelim:

• Kelimeleri nesnelerle ilişkilendirme becerisini geliştirir;
• Puanı 10'a uygulayın;
• 10'a kadar sayılarla basit matematik işlemleri gerçekleştirin;
• Eklem geliştirin.

Gördüğünüz gibi, her şey basittir. Çocuklara vermek istediğiniz şey hakkında biraz düşünmek yeterlidir ve bu husus size sorun yaratmaz. Hayal gücünü göstermek en iyisidir: çocuklar için ders hala eğlencelidir ve rapor için her şey yoluna girecektir.

Hazırlanması

Bir sonraki adım, hazırlık grubundaki dersin bir özetini hazırladığınızda, ders boyunca kullanacağınız tüm araçların düşüncesi ve açıklaması olacaktır. Örneğin, peri masalı "Teremok" a dayanan konuşmanın geliştirilmesi üzerine bir ders veriyorsunuz. Soyutunuzun 2. ve 3. paragraflarında, neyi kullanacağınızı açıklayınız:

• Hayvanlardaki figürinler (resimler);
• "Konak";
• mnemotablitsy;
• Şarkı sözleri bırakır;
• Kağıt çizimi.

Göreviniz, öğretmede yararlı olabilecek her şeyi tanımlamaktır. Açıklamaya biraz kafa yormayın. Söylemeden geçen bir şey hakkında yazacak kadar aptalca görünebilir, ancak her şeyi en ufak ayrıntıyla düşünmelisiniz.

Nasıl görünmelidir

Ders hazırlanırken, çocukların neler bilmeleri gerektiğini belirtin. Bir masal okuyun, söz konusu hayvanları tanıyın. Entegre ve açık sınıfların çoğu, DOW'daki çalışmalar sırasında öğrendikleri çocukların tümünü sağlamlaştırmak için yürütülür.

Soyuttaki ayrı madde, oturumun hangi biçiminde yapılacağına işaret eder. Müzikal bir ders mi, belki bir yarışma mı, sadece bir oyun mu olacak, yoksa çocukların ana karakter olacağı bir masal olacak mı?

matematik

KVN hazırlık grubundaki matematik dersine bir göz atalım. Soyut boyunca, çocukların iki takıma ayrılmasını ve onlar için isimler bulmasını belirtmelisin. "Jüri" takımı olarak, ebeveynler kullanılabilir.

"KVN" formatı, nihai dersler için, çocukların neler öğrendiklerini ve bir takımda çalışabilme yeteneklerini kontrol etmeleri için çok uygundur. Kolaylaştırıcıya ek olarak, çocukların aynı şey için bulmaca çözümünü boşa çıkarmayacağını da görecek başka bir kişi varsa iyi olur. Sonra, bir özet oluşturuyoruz.

1. Hoş geldiniz. Takımlar birbirlerini tekerlemelerle selamlıyorlar. Her bir çocuk bir satır öğrenirse ve onları telaffuz etmek için sıraya girerlerse daha iyi olur.
2. Sıcak ol. Her takımdan birkaç basit soruyu (haftanın ilk gününü, yılın son ayını) isteyin ve kazananını belirlemek için doğru cevapları sayın.
3. Hedef kitleyle oynamak. Ebeveynlere soru listelerini daha karışık (ne kadar kuyruk iki kedide, kaç tane kulakta iki köpek var) veriyoruz.
4. Fiziksel duraklama. Daha iyi dans edecek bir yarışma düzenliyoruz.
5. Geometrik rekabet. Görev, sayfanın farklı köşelerinde birkaç geometrik şekil çizmektir.
6. Kaptanların yarışması. Sayma çubukları veriyoruz (her biri 5 parça). İki dikdörtgen, ikinci - iki üçgen toplamalıdır.
7. Artık toplam puanı hesaplayabilir ve ödül ile devam edebilirsiniz.

Hazırlık grubundaki matematik dersinin özet özeti tamamlanabilir. Unutmayın: Her şeyi, telaffuz edeceğiniz cümleyi de içeren çok daha ayrıntılı olarak açıklamanız gerekir. Bu oyunun seyrini unutmamak için bir ipucu olacaktır.

Sanat

Hazırlık grubundaki çizim dersinin özeti, matematiksel dersten çok farklı değildir. Öyle görünüyor ki, kesinlikle tam tersi nesneler, ancak dersin gidişi aynı şekilde anlatılmaktadır. Hazırlık grubunda "Kolobok" masalına dayalı çizim sınıfının kısa bir özetini yazalım.

1. Bilmeceye kolobok'la başlayalım. Soruyu cevaplayan çocuklar, bugünkü ders konusunu anlayacaklar.
2. Yani doğum günü balosu. Onu bir dansla (müzik için ısınma) tebrik edelim.
3. Ama koloboka kimse gelmedi. Bütün orman hayvanlarını davet etti, ama yine de kimseyi. Neyin ne olduğunu anlamak gerekir.
4. Tavşanla tanıştık. Çiçekler toplardı, ama hepsi yol boyunca kaybetti (bir demet çiçek çizmek).
5. Kurt. Bir meyve vazosu değil, ama kaçtım ve her şeyi kendim yedim (bir kase ve meyve çekmek zorunda kaldım).
6. Tilki, geometrik figürlerden bir ev araya getirmeye çalışıyor. Çocuklar kare bir ev, üçgen bir çatı, yuvarlak bir pencere çizerler.
7. Ve ayı bir manzara çizmeye çalışıyordu. Yeşil çimenli, mavi göl ve güneşli bir orman otlatıyoruz.
8. Son görev bir kolobok portresi çizmek olacak. Bunu yapmak için, sarı bir boya batırılmış bir sünger (veya köpük kauçuğu) kullanın. Gözler pamuklu tomurcuklarla çizilir.
9. Zencefilli misafirleri kabul eder.

Bu örnek plan tam bir anahat derlemek için kullanılabilir. Sadece hayvanlar için kopyalar ve görevlerin renkli tasvirleri üretmek zorunda kalacaksınız. Dersler sırasında çocuklar çizimden yeni şartlar öğrenir ve görsel sanatlardaki standart dışı teknikleri öğrenirler.

konuşma

Bugün konuşacağımız son şey hazırlık grubundaki gelişim oturumunun bir özetidir. Çoğu durumda, gelişim, hareketlerin motor becerilerini, düşünme hızını ve başkalarıyla iletişim kurma becerisini geliştirmeyi içerir. Bir dersi başarılı bir şekilde yürütmek için ders özetine ihtiyacınız olacaktır. Hazırlık grubundaki konuşmalar çok farklı olabilir. Çocuklar, seçtiğiniz konularda küçük raporlar (raporlar) hazırlamalıdır. Örneğin, "Sonbahar" olmasına izin verin.

1. Ders, bir müzik parçasını dinleyerek başlıyoruz. Örneğin, Chopin'in "Sonbahar Vals".
2. Çocuklara, müziğin sebep olduğu dernekleri soruyoruz. Çocuklar hazırlanan konuşmayı okudu.
3. Sonbahar çizgisi hakkında şiir okuyor.
4. Çocukları, ayeti dinlediklerini resme çekeceğini öğrendik.
5. Fiziksel ısınma. Çocuklar düşen, dönen yaprakları tasvir ediyor.
6. Resimlerle çalışın. Resmi yılın hangi saatinde, çocuklar bunu nasıl anlamıştı?
7. Oyun "aksine" (yetişkin bir şekilde, aksiliklerde). Öğretmen topu çocuklara atar, kelimeyi çağırır, zımni (sıcak-ılık) alması gerekir. Önceden bir kelime listesi hazırlayın.
8. Tahmin ediyoruz bilmece sonbaharda.
9. Katılım için ödül.

Hepsi bu kadar. Soyut taslak hazırlanırken eğitimcinin başlıca görevi, bir dersi sürekli olarak ve bir nefeste yürütebilmek için materyali önceden hazırlamaktır; çocukların dikkati dağılmasına ve üzülmesine izin vermemektedir.