GEF ders yazın. Bir ders için temel gereksinimler

Ülkemizin şu anki aşaması sadece Rus reform ve eğitim yoluyla geçemiyor, ekonomi, savunma sanayi, tarım büyümesine yeni sorunlar ortaya koymaktadır.

Eğer Sovyet okulu hatırlayacak olursak, öğretmenlerin temel görevi öğrencilerin kafalarına yetişkin yaşamda faydalı olabilecek bilgilerin belirli bir miktar koymak oldu. Şu GEF altında ders gelişmekte olmalı ve öğretmen faaliyetleri öğrenmek ve kendi başlarına bilgi edinme için çocuklara öğretmek amacıyla yönelik olmalıdır. Onları hayatta başarılı insanlar yardımcı olacak bu tür nitelikleri ve öğrenciler karakter özelliklerini geliştirmek.

öğretmen öğrenci Modern kişilik oluşumunda üzerinde bir sürü iş şimdi atanır. Bu makale gereksinimleri yeni eğitim standartları çerçevesinde sunulmaktadır derse ne olduğunu anlamak için çalışacaktır.

Ders - öğrenme formu

Modern okul eğitim sürecinin teşkilatının ana formu bir derstir. Her azından tüzük okul tarafından düzenlenir zaman belli bir miktar tahsis etti. sınıfta öğretmen çeşitli nezaret etmelidir faaliyetleri , doğru yönde yönlendirmek için yeni bilgi edinimi için elverişli koşullar yaratmak için, kontrole, öğrenci.

bunlara kullanılan bu GEF ders farklı olabilir tipini yanı sıra yöntemleri ve araçları ulaşmak. Modern ders belirli gereksinimleri karşılaması gerekir. Bize daha ayrıntılı olarak ele alalım.

dersler yapısı ne olmalıdır

sınıflar için günlük hazırlama, öğretmen onların davranış şeklini belirleyen gereksinimlerine dayalı olmalıdır. Bunlar aşağıdaki hükümlere uygun belli bir yapıya sahip olması gerekir:

1. Öğretmen dikkatli ve doğru tüm didaktik hedefleri, eğitim, hem de o havarilerine başarmak istediği hedefleri koymak belirlemelidir konuşlandırılmış ders planı hazırlanması önce.
2. Onların yapısı bu etkilenecektir gibi, eğitimin türünü belirlemek için önemlidir. ders bireysel adımlar birbirini türetilmiştir, birbirlerine bağlı olması gerekir.
3. Adamlar zaten ileride önce veya yalnızca usta almış birine, sınıfta sağlanacak bilgiyi bağlamak gereklidir.
4. dikkatle yöntem ve çocukların bireysel psikolojik özelliklerine uygun eğitim araçlarını tercih edilmelidir yeni malzemenin en etkili asimilasyon olmak.
5. kontrolünü mastering için bilgi test edilecektir nasıl dikkate alınması gerekmektedir. Öğrencilerin mümkün olan en büyük sayı ulaşmak için çok önemlidir.
6. Uygun sahne sınıfta bilginizi sağlamlaştırmak olmadan, onların gücü unutabilirsiniz.
7. Ödev fırsatlar ve öğrencilerin yeteneklerini görünümünde düşünülmüş olmalıdır.

Sadece dikkatli önceden hazırlanmış ders, modern öğrenci için bilgi ve faydalı bilginin gerçek madeni olabilir.

ders hazırlık, organizasyon ve içerik için gerekenler

Ders için hazırlık olarak, çağdaş öğretmen görme aşağıdaki noktaları kaybetmek olmamalıdır:

• sınıfta her öğrencinin sağlık her şeyden önemlidir.
• Her seans konuyla ilgili eğitim sisteminin bir parçası olmalıdır.
• malzemenin daha verimli asimilasyon sınıf dağıtım bulunmalıdır için gösteri malzemesi. Kuru açıklama herhangi bir sonuç vermez. ders GEF biyoloji yapılacaktır, bu özellikle önemlidir.

• Aynı konuyu incelemek, sınıfların farklı türde kullanılması tavsiye edilir.
• ders de öğretmenin bilginin dünyaya kılavuzun tür ve sadece hoparlör olmalıdır. Öğrencilerin bağımsız bilgi elde etmek için koşulları oluşturmak için gereklidir.
• belirli bilgileri sağlayarak yaşam durumları vakalarının bir örneği: Öğrenme süreci ancak eğitimi ve örtülü şeklinde, mevcut yetiştirme anlar olmalıdır. Bir ilkokul Özellikle eğer, bu durumda GEF dersler özel eğitim ve seçim bilgilerini gerektirir.
• sınıfta öğretmen yenilgiyi kabul vakarla, kendi bakış açısından savunmak için, çocuklar ekip oluşturmalıdır. hedeflerine ulaşmada Sebat - yetişkin yaşamda çok yararlıdır.
• toprakları sevgisini terbiye etmek için, ülkemizin doğası mükemmel estestvovedchesky ders GEF geçerli: çevremizdeki dünyayı, örneğin, ilkokul ve lise de - biyoloji.

Sadece gerçekten seven kalp bütün havarileri ve tamamen öğretmen hazırlamak ve çocukların zaman tamamen farkedilmeden uçmak için unutulmaz bir ders yapabileceği çalışmalar verilen ancak kafalarında değerli ve gerekli bilgileri ertelendi.

GEF dersleri tarafından Sınıflandırma

yeni eğitim standartlarının modern eğitim sürecinde, sınıfların çeşitli türleri vardır:

1. Ders yeni bilgi öğrenir.
2. İşgal, bilgi ve becerileri kapsamlı bir uygulama bulmak çalıştığınız.
3. tekrarı ve ders özetleme.
4. bilgi ve beceri Sistematikleştiren.
5. Kontrol faaliyeti.
6. Ders analizi ve asimilasyon süreci düzeltmeler.
7. Kombine istihdam.

Eğer herhangi bir öğretmen sorarsanız, ders tüm bu tür mükemmel ona tanıdık. Ama eğitim sürecinde çoğunlukla olursa olsun GEF veya başka bir Rus dilinin bir ders olmasına bakılmaksızın, kombine sınıfları kullanılmaktadır.

Her ders tür birbirine çeşitli aşamalarında bütünlüğünü kastedilmektedir hangi spesifik yapıya sahiptir. bazıları düşünün.

yeni bilgi edinilmesi

GEF için ders tiplerinin yapısı genellikle benzer adımları vardır, ama sınıfların çeşitliliğine bağlı olarak ve kendine has özellikleri vardır. çoğu zaman yeni malzeme asimilasyon adamış, aşağıdaki aşamaları belirlemek:

1. zaman organize, o mutlaka her derste üzerinde bulunur. Öğretmen ders için hazırlık sınıfını kontrol eder.
2. İkinci adımda, hedef belirleme, başlıca görevleri ve motivasyon ders okuyan aktif çalışmak.
3. Zaten mevcut bilginin güncellenmesi.
4. Yeni bilginin başlangıç alımı öğretmen çocukların tam ve doğru bir şekilde onları anlatmaya çalışıyor anlamak nasıl denetler.
5. Öğrencilerin materyal anlamasının Orta doğrulama.
6. bağlantı malzemesi ilk aşaması.
7. eve Ayar ve böyle bu kadar yazıyı gerçekleştirmek ve yerine getirmesi gereken görevlerden deneme planında örnekleme alınacak ezberlemek ihtiyacı gibi bunun uygulanması için ayrıntılı talimatlar. Ayrıca tek tek görev verilen öğrencilerin fırsatlarına dikkat çekiyor.
8. ders veya yansıma özetlersek.

etkinlik yeni eğitim standartlarına uygun olarak gerçekleştirildiği zaman Bu aşamalar sopa sunuyoruz.

Birleştirilen ders yapısı

GEF öğretici Bu tip aşağıdaki adımları vardır:

1. 'den fazla 1-2 dakika sürer olmamalıdır zaman, organize edilmesi.
2. hedeflerini ve amaçlarını, hem de çocukların motivasyonu ayarlanması aktif çalışmak.
3. ödev kontrol olan bilginin gerçekleştirme.
4. İlk yeni malzeme alımı ve bu adımın bir açıklama çağrılabilir, ana rolü birincil okulda, örneğin bir matematik ders, özellikle, öğretmene aittir.
5. Yeni malzeme anlayışı denetleniyor.
6. Konsolidasyon. Bu aşamada, karmaşıklığı değişen görevi çözülür ve materyal gerekirse deneyler, deney yaptık.
7. edinilen bilginin Kontrol malzemesini anlamak ne kadar iyi öğrenciler tespit etmek yapılır.
8. Ödev.
9. Yansıma veya sorgulama. sınıfta çocukların ruh mevcut veya malzeme değil, ilginç olsa da olmasa olarak bu aşamada, bu malzemenin çok değil asimilasyonu çıkıyor, genel olarak sınıfların kendi duyguları.

ders türleri

Olursa olsun her yıl egzersizleri ne tür, farklı biçimler alabilir. Modern okul, öğrenciler artık tüm cihazların kullanımında yerde iken, hem de malzeme en etkili asimilasyon farklı bir biçimde bilgi sunmak için çok önemlidir. Bu sürümde bağlı GEF ders tipi, aynı zamanda görünüş sadece geçerli:

• Ders-konuşma.
• Lisede bunları düzenlemek için Sorun ders özellikle yararlıdır. adamlar görüşlerini ifade korkmayan zaman görüşlerini savunmak.
• Ders gezi. Örneğin, GEF bir İngiliz ders kolayca başka bir ülkeye geziler şeklinde tutulabilir.
• ders öğretmeni bazı bilgiler okursa zaman, lisede uygulanan ve daha sonra konsolidasyon, beceri ve yeteneklerin iyileştirilmesi gider edilir.
• Kinourok. Modern teknolojinin gelişmesi ve İnternet'te varsa, doğrudan sınıfta tema veya gösteri deneyimine video klibi görmek söyleyebiliriz okullarda BİT kullanımı derecesi göz önüne alındığında, bilgi dinle.
• Meslek masalı çoğunlukla bunun için tam uyan bir ders okuma, örneğin, erken sınıflarda uygulanan.

• Ders Konferansta ayrıca lise öğrencileri için daha uygundur, ancak birliğinin sınıf verilmiş ve ortaöğretim düzeyinde yapılabilir.
• Rol yapma oyunu.
• Matematik ders oyunun "Ne şeklinde yapılabilir? Nerede? Ne zaman?".
• uygulama laboratuarları doğal döngüsünün dersleri. elleriyle bir şeyler yaparken, deneyler yapan, bilgi çok daha iyi hatırlanır.
• bilginizi test etmek için size sınıfları, seminerler, yuvarlak masa yarışması kredilendirme harcama yapabilirsiniz.

cephanelik her öğretmen, o periyodik onun pratikte kullandığı istihdam birçok farklı formları vardır. Tabii ki, değil her ders istihdam biçimlerinin bütün paletini kullanılarak yapılabilir unutulmamalıdır. Onları bir kamu ders vermek için Çoğu zaman, öğretmenler kadar tasarruf. Yine de, biz bu öğrenme unutmamalıyız - bu işin eğlenceli ama ciddi değil.

Modern bir ders verimlilik Kriterleri

Modern toplum, çünkü gelecekteki mezunlarının yaşam ve güneş altında kendi yer bulmak, bizim zor zamanında yaşama adapte etme yeteneğine bağlı olacaktır okulda edinilen bilginin, eğitim büyük talep yerleştirir.

Bu GEF ders türünü önemli değil, ama ders etkili olacak gösteren bazı kanıtlar vardır:

1. Öğrencilerin bu kendilerini doğru cevaplar bulmak ve gerçeği gelmek böylece sınıfta eğitim yeni bilgi öğrencilerin keşfi aracılığıyla inşa edilmesi gerektiğini, öğretmen ortak çalışmayı hazır bilgi vermek ve düzenlemek vermez edilir. Bilgi daha güçlü kafa yatırılır bağımsız çalışmalarını kazandı.
2. öğrencinin kendi kaderini tayin belirli eğitim zorlukları yerine getirmektir.
3. Durumu ders tartışmalar, uyuşmazlıkların çözümlenmesi, diyalog. süreç yaşıyor olmalı.
4. Öğrenci bağımsız sınıfta özellikle aralarında faaliyetlerini tasarlamak gerekir.
5. Demokrasi.
6. Açıklık, yani öğretmen her zaman kendi nokta iddia gerekir.
7. Profesyonel bir öğretmen her zaman zorluk taklit ve çözüm arayışlarını organize edebilir.
8. kötü motive için öğrenciler özellikle, başarı bir durum yaratmak için önemlidir.
9. sınıfta Ana faaliyet sorulara cevap bulmak bağımsız çalışmalarını olmalıdır.
10. Sen hijyenik çalışma koşullarına uygun sorununu ihmal edilemez.
11. ders etkili olacak sadece iletişim becerileri başarılı şekilde kurulması öğrencileri arasında ve onların dikkatini yoğunlaştırmaya için gerekli tüm koşulları.
12. Önemli olan çocuklar ve daha güçlü slabouspevajushchih için farklılaşmış bir yaklaşımdır.

Öğretmenler hep sınıfta sırasında öğretmene dikkat açık sınıf ödemek edildiğinde öğrencilerin farklı kategoriler ile çalışmalarını organize eder.

Geleneksel meslekten GEF ders aksine

yeni eğitim standartlarına uygun olarak sınıflarını yapılması süreci hakkında zamanki geleneksel fikirlerden temelden farklıdır. İşte bazı ayırt edici özellikleri şunlardır:

1. Geleneksel okulda öğretmen kendisine ders hedef belirleyebilir ve çağdaş standartlar işin bu aşaması ele alınması gereken zorlukların tam bir anlayış için adamlarla ortaklaşa yürütüldü gerektirir.
2. Malzeme motivasyon asimilasyon için öğretmen dış uyaranlara kendini motive genellikle ve modern bir okul Öğrenci iç nedenleri bir güven gerektirdiğinden, önemlidir.
3. Öğretmen eğitiminin uygun araçları seçer geleneksel dersi eğitiminin amaç ve hedeflere ulaşmak ve şu anda en etkili araçların ortak bir seçim için.
4. Eğitimci tamamen organize ve geleneksel bir sınıfta tüm faaliyetleri düzenleyen ve onların yetenekleri doğrultusunda öğrenciler için varyasyon varken eğitim standartları, bekliyoruz.
5. Şu anda geleneksel sınıfta kendisi öğretmen olduğu gibi, iç olumlu değişiklikler, kişisel olarak anlamlı sonuç ders öğrencilere ulaşmak için önemli öncelikle olduğu planlanandan sonucu için sınıfını açar.
6. Geleneksel ders özsaygı amaçlanmamıştır, öğretmen kendini hep öğrenci çalışmalarını değerlendirdi. Standartlar öğrenciler tarafından sınıfta çalışmalarının bir değerlendirmesini yapmak için bir fırsat yönlendirilmiştir.

GEF çerçevesinde öğretmenler için öneriler

iş yıllar içinde Deneyimli öğretmenler zaten mesleki faaliyette onlara yardımcı olacak bazı teknikler kazanmıştır ve bu en etkili ders yapmak genç profesyoneller için onların tavsiye:

1. bir ders planlarken dikkatli dersleri sırasında görünürde tutulması gerektiğini hedefleri göz önüne almalıyız. Her bir aşama, hedef ayarlarıyla başlar ve özet toplamları son tablolama olmalıdır.
2. Sadece farklılaşma gider ve öğrenme için tek bir yaklaşım olması maksimum istihdam yoğunluğu elde edin.
3. Genel öğrenme becerilerinin gelişmesine büyük dikkat etmek gereklidir.
4. ilkokul okuma dersinde harcamaları, GEF bilgi kanallarının mümkün olan maksimum sayısı bazında, metinlerin derin işlenmesini yürütmek için tavsiye edilir. çocuk lisede okunması zor metinleri anlamazsa, o zor olurdu.
5. Metne soru sormak için çocuklara öğretmek için gereklidir.
6. Modern öğretmen öğretici edinopravnym konuşmacı olmamalı, sen danışmanları, asistan ve uzman olarak çocukları çekmek için mümkün olduğunca gerekir.
7. Önceden verilmelidir yaratıcı görevleri pratik gereklidir.
8. sınıfta etkili kullanımı çeşitli biçimlerde: Bireysel, çift, grubun.
9. Dersini hazırlayın, sen Öğrenci hesap olasılıkları dikkate alarak, farklılaştırılmış ödev aracılığıyla düşünmek gerekir.
10. Öğretmen durumun tam kontrol yana olmadığını Çocuklar hareket ederken seviyorum ve onları hedefe gitmek ile, onların zaferleri ve yenilgileri altüst tadını çıkarın. Bu öğretmen takımının bir üyesi değil, lider olmalıdır.
11. dersler boyunca öğretmen öğrencilerin sağlığının korunmasını sağlamalıdır, tel dinamik duraklama durmak veya sınıfta dolaşmak çalışmasının belirli türlerinde izin verilir.

Sadece öğrencilere gerekli bilgi vermek değil, aynı zamanda onlara zor durumlarda bir çıkış yolu bulmak için yeteneği öğretmek, görüşlerini savunmak olmaz modern ders yürütmek için, öğrencilerini yürekten sevmeli, zorluklar içinde vermeyin ve işine tamamen kendini adamak.

Okul Öncesi şimdi modern kimliğin oluşumu için zor bir görev bekliyor. Ve Daha da önemlisi, bilgiler, çocuklarda öğrenme yeteneği aşılamak için hayatının değişik durumları algılamaya, hedefler belirlemek ve onları gitmek için çalışmış olduğunu. Tabii ki, velilerin katılımı olmadan mümkün değildir, ancak bu tamamen farklı bir konuşma için bir konudur.