GEF ders akım şemaları. GEF gereklerine uygun olarak ders yönlendirme hazırlanması,

Eğitim sisteminde son standartlara getirilmesi sadece tavsiye edilen yöntem ve eğitim tekniklerinin Yeni listeye müfredatı ayarlamak yol açtı, ama aynı zamanda önemli ölçüde öğretmenleri hazırlamak zorundadır gerekli belgelerin sayısını etkiledi. Bu tür bir yenilik en etkili en az çaba harcadığı, bir ders yapmak için öğretmene yardımcı olan zorunlu yönlendirme GEF ders hazırlama ve kullanımı oldu.

soyut Yeni bir tür

Akış şeması - Geleneksel planı-notların bir grafik sürümü. Yeni formatın kullanım ana itici güç GEF İkinci kuşak benimsenmesini sağladı. eğitim standardının yazarları daha kolay kontrol ve sınıfların sonunda çocukların bilginin değerlendirilmesi için yapım akış çizelgeleri kullanımı ayrıntılı olarak istihdam tüm aşamalarını çalışmak mümkün kılan düşünülmektedir.

Akış şeması GEF dersin soyut grafikte oluşturun, tasarım faaliyetini yardımcı olur. Böyle aşamaları ve amaç olarak seçilen öğretmen parametreleri, yapılandırılmış da yardımını ders ile, malzemenin içeriği de yöntem ve çalışma biçimlerini sınıf yöntemlerinde kullanılan ve.

Bir harita tablo şeklinde yapılmıştır. Böyle beyin fırtınası ve yöntemi gibi iyi bilinen tekniklere dayanmaktadır zihinsel haritalara.

yapı kartları

bilinen Öğretmenler herhangi bir soyut bu konu ile ilgili olarak, yani bir homojen yapıya sahiptir. Aynı ilke, grafiksel versiyonu temelini oluşturmaktadır. Bu durumda, yönlendirme ders GEF biyoloji başka ders ya da insani hassas doğrultusu ile aynı yapıya sahiptir.

Herhangi bir akış şeması, bir kapak arka plana benzer bir kafa ile başlar.

Bu aşamaya bölünebilir içeriğin ana unsurlarını, boyalı bir tablo izler. şema veya tablo dersinde kullanılan testler, problem çözme, - masanın sonra ek malzemeleri yerleştirebilirsiniz.

ana aşama

Teknolojik gerekli adımları bir ayrıntılı ders boyamak için eşler:

1. sınıf organizasyonu.
2. ödevlerini kontrol ediliyor.
3. Bilginin gerçekleştirme.
4. Yeni malzeme ile tanıma.
5. çalışılmış Başlangıç muayenesi.
6. Konsolidasyon.
7. Uygulamada bilginin süresince edinilen uygulanıyor.
8. Genelleme ve systematization.
9. Ödev.
10. özetlenmesi.

o zamandan tasarruf ve performansı artırmak için içine birkaç adım birleştirmek caiz olduğunu unutmayın. Bazı durumlarda, hiç müsaade bazı noktaları göz ardı etmek. Için , örneğin, yönlendirme ders literatür GEF Bu tür sabitleme geçilen anne vb çalışılan Kontrolden adımları içerebilir (Ders şiir çalışmaya ayrılmıştır veya öğretmen roman veya roman film uyarlamasının izlerken zamanın 45 dakika ayırmaya planladığı Hele).

Biz unutmamalıyız bakılmaksızın zorunlu adımların tiptedir:

1. zaman düzenlenmesi.
2. Yeni malzeme çalışma için hazırlanması.
3. Ana sahne.
4. özetlenmesi.
5. Yansıma.

Akış şeması görevleri tek tek öğrencileri çalıştırılacak ve hangi çiftler veya küçük gruplar halinde işlenecektir neler planlamak, yani önceden eğitim faaliyetinin organizasyonu şeklini belirlemeye yardımcı olur.

Nasıl bir harita yapmak için?

Gelen yönlendirme derleme olması gerekir:

1. tüm operasyonları ve bunların bileşenlerini belirtin.
2. ayrıntılı olarak öğrenci ve öğretmen faaliyetlerini açıklayınız.

Böyle detaylı bir çalışma oturumları doğru hesaplamak ve ders her aşaması için malzeme dağıtmak için mümkün olduğunca yardımcı olacaktır peşin verimsiz veya çocuk görevleri ve egzersizleri için çok karmaşık içinde tanımlamak için yardımcı olacaktır. Bu öğretmen sayesinde öğrencilerin herhangi görevi gerçekleştirmek için veya tersine, onlar ders ile telefon halkaları daha çok daha erken görevlerle başa çıkabilir durumunda ne yapacağını düşünmemeye zamanı olmayacağını endişe olamaz.

Örneğin, matematik dersine geçirmek gerekir. Size tarafından inşa Teknolojik GEF harita, eğitim faaliyetinin bir örgütlenme biçimi önceden seçen dersin sonunda test türünü belirlemek size en ilginç ve aslında gerekli görevleri seçmenize yardımcı olacaktır.

Çeşitli işlemleri yapmak gerekir gerçekten yararlı kart üretmek için:

1. konuyu, bu bölümdeki diğer konular arasındaki yerini belirleyin.
2. ders türünü belirler.
3. üç koldan golü formüle etmek.
4. tip ve istihdam biçimine dayalı istihdam temel aşamaları,.
5. Her aşamada amacını belirt.
6. her aşamanın beklenen sonuçları tanımlar.
7. işin formlarının uygulanması için en başarılı seçin.
8. ve istenen materyal seçin.
9. öğrenciler ve öğretmenler için işin ana türdeki her aşaması için tahsis etmek.

derlemek için ders kartları nazik, bir şablon hazırlamak o dersin bir akış şeması nasıl görüneceğini dikkate rica olunur. GEF örneği, biraz daha düşük sunacak.

haritaya göre öğretmenin faaliyetleri

Kartın ana özelliği bir noktada ya da başka bir derste bir öğretmeni meşgul olacağından daha öğretmen önceden hesaplamak ve içinde belirtmek gerektiğidir. Size yön verdiğini konu önemli değildir. akım şeması ders GEF tarih ve coğrafya ders kartına tek evrensel modelde yukarı çekilecek.

Aşağıdaki ifadeler kullanabilirsiniz faaliyetleri öğretmenleri işaretle:

1. Öğrencilerin hazır edin.
2. Ses temalar ve gol.
3. Kaynaştırma.
4. duygusal durumu yaratmak.
5. İşin ifadeler.
6. Kontrol performansı.
7. görevlerin dağılımı.
8. Kendinden organizasyon.
9. konuşma bakımı.
10. Değerlendirilmesi.
11. dikte taşımak.
12. Hikaye.
13. Öğrencilerin sonuçlarını özetliyor.

sınıfta öğrenci Faaliyetleri

Aşağıdaki ifadeleri kullanarak öğrencilerin faaliyetlerini planlayın:

1. notebook ile çalışmak.
2. Yorumlarında.
3. Okuma.
4. dikte yazılması.
5. Seçme ve örnekleri.
6. Ana izolasyonu.
7. Analizi.
8. sorunun cevabı.
9. kartları ile çalışmak.
10. İşleme kuralları.
11. Kendi görüşünü Puanlama.
12. üslup ve puanlama konular.
13. öz sınama.

Yönlendirme şablonu

kolaylık sağlamak için, size yönlendirme şablonu sunuyoruz. Eğer acilen GEF ders akış şeması gerekiyorsa - Şablonu doldurun.

Teknolojik kart ders

Konu: ____________________________

Sınıf: _______________________________

Birinci ders: _________________________

Konu: ________________________________

Tarih: ________________________________

Amaç: Eğitim, gelişmekte, rehberlik:

Dersin Türü: ____________________________

dersin temel terimler ve kavramlar: _______

Disiplinlerarası iletişim: __________________

Ekipmanlar: _________________________

işin Formları: _________________________

Epigraph ders _________________________

USULÜ

Ders için ek malzemeler: ________

Foud başlıca türleri

teklif edilen adres tablosunun sütun bir eğitim etkinlik düzenleme bir form içerir de (buldular kısaltılır). Bir harita oluşturduğunuzda, noktaya dikkat etmek ve belirli bir görevi çözmek için adamlar çalışacak hangi biçimde göstermek için arzu edilir.

öğrenme etkinlikleri düzenleme dört ana biçimi vardır:

• ön;
• Bireysel görev işleme;
• çiftler halinde çalışır;
• Küçük veya büyük gruplar halinde çalışırlar.

bulgular

GEF ders Akış şeması - detaylı grafiksel ders, özeti dikkatle işi planların için diğerlerinin yanında bir öğretmen, ama sınıftaki öğrencilerin ibaret değildir. Harita ayrıntılı olarak ders her adımını tarif edilir, malzeme ve gerçekleştirmek için bir görev değildir sadece, aynı zamanda işin, ana amacı, belirli bir aşama için ayrılan zamanı gösterir, eylem öğretmenleri değil aynı zamanda öğrencilerin sadece açıklanır.

yönlendirme ustası kullanımı sayesinde öğretmek ve öğrencilerine çok daha bilgi vermek edebilmek için en hazırlıklı olacaktır.