Filmde Zengin kompozisyon "balık gerekmiyor"

Okul çocukları genellikle farklı temalar üzerine bir makale yazmak için eve istedi. Genellikle bu tür sorunlar resimlerini tanımlamaktır. Ebeveynler dikkatle böyle yarattıkları nüansları sevgili çocuğu anlatmaya hazır olması hazırlamalıdır. Filmin üzerine bir deneme sadece bir anlatı olabilir "balıkçı gitmek yok mu" ve duyguların ve deneyimlerin dolu olabilir. anneler, babalar ve dedesi böyle işin yönlerini bilmek gerekir böylece Her durumda, çocuk, bu görev ile başa çıkamaz.

oluşturmak için bir plan yapmak nasıl

erkek ya da kız kolaylıkla film üzerine bir makale yazabilir "balık gerekmiyor," çocuk işi usta mümkün olacak geçmeden, bir plan yapmak gerekir. diziyi Yazma aşağıdaki olabilir:

1. Giriş. Burada kısaca sanatçı genellikle işe yarayan tür açıklamak için gereklidir. Daha sonra sorunsuz bir şekilde performans genel görünümü geçiş. İşte yazar yaratılmasından geçirilen açıklamak için genelleştirilmiş açısından gereklidir.
2. ana bölümü. Sonra öğrenci tüm bu sanat eseri tasvir edilir açıklamak için hayal gücü ve kendi kelimelerinizle için başıboş verebilir. Önce ilk göze çarpar gerçeği hakkında yazmak gerekir. Sonra ön plana ve ikinci görüntü düzleminde neler olduğunu açıklamak gerekir.
3. Sonuç. Bu sütun kısaca işi görüntülerken duyguların ortaya çıktı hakkında yazmak gerekir. Sonra filmde neler olduğunu anlat yazar iletmek ve sanat gerçekten dikkate değerdir olmadığını gerekir.

Böyle bir plan üzerinde çalışarak, Popovich tam resim olarak açıklanacaktır "Ben balığa gitmek gerekmez." yazma doymuş ve yazarın temel fikir iletmek olacaktır.

Ne duygular bir hikaye dökmek gerekiyor

Her biri kendi algı yazma açıktır. Genel olarak, sanatsal yaratma ifade edilir tüm duyguları tarif etmek gereklidir. Şu olabilir:

• Deneyimler.
• Merhamet.
• Yazık.
• Empati.
• Sürpriz.
• Sevinç.

Genel olarak, okul her öğrencinin edebiyatı üzerine ders kitabındaki tuval veya resim resme bakarak, o yaşar ne duygular, kendini anlamak mümkün olacaktır.

Filmde Güzel kompozisyon "balık gerekmiyor"

Bu hikayeyi düşünüyordum zaman almalıdır. Ancak bu durumda filmin kompozisyon güzel ve özlü bir olacak "balıkçılık gitmek yok". Örneğin, öğrenciler aşağıdaki fikirler yarattıkları gösterebilir:

***

Resme bakınca, yazar iyi duygularını iletmek mümkün olduğunu söyleyebiliriz. İyi seçilmiş renkler ve ürüne yerleştirilen vurgu tamamen tuval üzerine gerçekleşir hikaye öğrenmek için yardımcı olur.

Ön planda gözyaşlarına yaralı bir çocuğu görülüyor. Büyük olasılıkla, o kötü, yürütüldüğü sırasında babasının cezalandırıldı ve bir balığa almadı. oğlan pişman, o gerçekten ağlamak istiyor gibiydi. o bu cezayı hak ettiğini anlar çünkü Ama o, gelecekteki bir adam gibi, mücadele, kendini kontrol etmek. Yine Maltz çok üzüldüm. Sonuçta, o balıkçılık gibi, böyle heyecan verici bir olay ziyaret etmek için güçlü bir istek vardı.

Arka planda kardeşi ve kardeş çocukları görülür. Bunlar, onu alay gibidir diyerek "Kendisi suçlu, hak etti." Kardeş, kardeşi onunla kalır ve sıkılmak değil muhtemelen mutlu. o bir baba ceza yok olmasıdır kadar mutlu göstermeye çalışıyor tüm güce sahip bir kardeş. Baba, büyük olasılıkla, yakalamak bugünkü dikkate. O genç oğluna dikkat etmedi.

Ben sanatçı tamamen tuval üzerine tasvir olanların hisleri ve duyguları ifade etmek mümkün olduğuna inanıyoruz. Ben acıyor ve bir rüya bir sabah balığa gerçekleşmedi gerçeğiyle harap ben, zavallı çocuk, olduğu izlenimi var.

Kompozisyon-açıklama resminin okul için "balık gerekmiyor"

sanat bir not olmalı hakkında çocuklar düşüncelerini yazmaya sorulduğunda Bu tasarımların çeşitli varyantlar çalışmaları hakkında olmak neler Çocuğunuza anlatmak için. Örneğin, "balık gerekmiyor" konulu bir resim kompozisyon alabilir:

***

eserinde yazar olağan bir ortamda sıradan köylüleri tasvir. sanatçı çalışmalarının ana karakterleri olan insanların duyguları taşır.

Ön planda bir hüsrana çocuğu görülüyor. O gerçekten babası ve ağabeyi ile balıkçılık gitmek istedi, ama nedense getirmedi. Duygularla aşikar olan, suçluluk ve balık için inanılmaz bir arzu duyguları, oğlan başını kaşıyan ve eylemlerinin düşünün.

Arka planda kardeşi kardeşi cezalandırılır olduğunu memnun. Bir ağabey diye babamla balığa gidecek, çünkü bir kahraman gibi hissediyorum ve alaycı en genç görünüyor. Baba tüm yaklaşan bir olay dalmış. O güvenen yürüyüş gölet gönderilir ve hatta küçük bir çocuk bakmaz olduğunu.

Yazar onun boyama gerçek duyguları teslim. Ben küçük bir çocuk için üzülmeye ve ağabeyi ve kız kardeşi tarafından bir noktaya yapmak istedi.

Ayrıca daha az duygusal kompozisyon yazabilir. Varsayım boyama, "balık gerekmiyor" farklı açılarla iletilir.

***

Resimde bir köy ailesini görüyoruz. Ürün kolayca algılanır böylece Yazar, renklerin doğru kombinasyonu seçmek için. Aynı duyguları da sonuna kadar transfer edilir unutulmamalıdır.

Filmin ana kahramanı babası oğlan önce suçludur. Baba bir balığa onu da almayan, onun için mümkün olan en büyük ceza geldi. umutsuzluk dolu, oğlan muhtemelen önümüzdeki zaman içinde nasıl davranması durulması. Kardeş ve kardeşi ailenin en küçük üyesi gülerler. Bir baba kasıtlı önceden belli bir güzergah üzerinde hareket eder.

sanatçı resim canlı hale getirmek için, iyi duygu ifade başardı ve ne olup bittiğini yansıtan etmiştir.

Resmin üzerine bir makale yazmak için çocuğunuza yardımcı olmak için nasıl

Oğlunuz veya kızınız için işi yapmak için gerekli değildir. Okul çağındaki çocukların iyi kendileri düşüncelerini ifade etmek olabilir. Ebeveynler adil düzen en yüksek puanı almak için ve ne vurgulamak sunum yazma sırayı anlatmalıyız.