Ne olursa olsun Eğitim ve Bilim Bakanlığı küfrediyor, bunun hiçbir şey yapmaz diyemem. Tabii ki, aktivite, ama vardır aslında çeşitli tahminler - yadsınamaz. bu kurumun faaliyetin en ilginç yönlerinden biri, bir eğitim ortamı sağlamaktır. Bu nedir? Hangi özellikler nedir?
genel bilgiler
Eğitim Modern bireyin en önemli bileşenlerinden biridir. Doğruyu söylemek gerekirse pedagoji ve eğitim uzayın felsefesi kavramı hala çok kötü tasarlanmış olduğu belirtilmelidir. Muhtemelen bu durum geleneksel eğitimin yüzyıllar sadece belirli kapalı kurumlarda yürütülen gerçeği ile bağlantılı olarak geliştirmiştir. Böylece, "eğitim alanı" kavramının kendisi ilk sadece geçen yüzyılın seksenli yılların sonlarında kullanılmıştır. Ama bu nedir? Resmi belgelerde Güncel gelişmeler eğitimin bu yönünü tam bir anlayış vermeyin. Bu terim, örneğin, eğitim ve öğretim dergilerde yasasında bulunabilir. Kural olarak, bu ademi aktif tutulur olmasına rağmen, öğrenme sürecinde birlik korunması için bir metafor olarak kullanılır. biz bile tek tek devletlerin toprakları ile ilgili olarak bütün şey, her zaman söyleyemem şey gibi eğitim alanı düşünün. gece okulları kilise ve diğer dinlerin mabetlerine benzer organizasyonel yapısına bir örnek olarak. Rağmen yasa ile, sadece Eğitim ve Bilim Bakanlığı ile başa çıkabilirim.
ortaya çıkışı ve oluşumunun tarihi
ifade "eğitim alan" oldukça hızlı kullanıma girmiştir. Ve bu tesadüf değil. Bu işlem, bir iletişim bir sorun değildir bilgi toplumu geliştirme aşamasına keskin bir geçiş, eşlik etti. popülerlik bir dalganın tepe ve üzerinde bir "yakalama" eğitimin küre vardı. Günümüzde bilgisayar ile, sen adama ihtiyaç duyulan bilgilerin büyük miktarda erişim elde edebilirsiniz. Şimdi üniversiteler ağı üzerinden öğrenebilirler. Ama biz çok önemli bir rol bilgi teknolojisi vermemelidir. Yani, çok etkilemiş ve hayatı hızlandırdı. o insanların dikkatini entegrasyon ve parçalanma süreçlerinin çok sayıda bulunmuştur gerçeği. Ve hepsi işareti olduğunu ve terim "eğitim alan" tanıtıldı.
Neden değişiyor?
Bir elektronik bilgi-eğitim ortamı yaratır sürecini hızlandırır ve diğer eğlenceli şeyler çok sayıda bulunmaktadır. Ama neden? Daha açık hale getirmek için, fizik benzetme geçirirler. Okulda bu bilim öğretilir olanlar, ilerlemenin ancak sistemlerine veya dengesizlik durumlarında ya koşullarda olan nesneler tarafından meydana hatırlayabiliriz. Bu ve açıklık "kaynak kod" ve bilginin bolluğu akar için evrimsel süreç nedeniyle olduğu gerçeği, ve enerji diğer bileşenlere yol açtı. Bütün bu düzenin bir artış, yapı ve karmaşıklık büyüme ve, entropi en önemlisi bir azalma eşlik eder.
eğitim kurumunun bilgiler eğitim ortamı: tüm işlemlerin kök
Neden rulo orada bu yönde mi? Eğitimin olmayan denge koşullarının varlığı öğretmen ve bilgilerin rastgele diziler kasten eylem bir sonucudur. Varlığı bilincini belirler! Ve aynı güven o bilinç varlık belirler söyleyebiliriz. bilgi teknolojilerinin yaygınlığı göz önüne alındığında, birisi web siteleri, istemci programları, malzemeleri ücretsiz erişim ve benzeri dayalı olacak bir öğrenme ortamı yaratmak için gerekli olduğunu fikir geldi şaşırtıcı değildir. Sonuçta, sadece insanların kafasında okullar, üniversiteler ve diğer eğitim kurumlarının olumlu etki artacaktır. Ayrıca, eğitim kurumları, bu sanallaştırma yapılarının unutmayın uzaktan eğitim alan genel nüfus arasında eğitim hizmetlerinin yayılmasına katkıda gelen ve otvyazka. Bu süreçler her kuvvetle ivme kazanmaktadır.
sinerjik etki
Tek bir sistem içinde kombine ayrı bileşenler tek tek verebileceğinden fazlasını güçlü olumlu bir sonuç verir Yani emsaller çağırdı. Bu çok iyi bilgi ve okul ya da üniversite öğrencilerinin eğitsel ortam sağlamak olabileceğini göstermektedir. etkinliğini maksimize etmek için, arzu edilen denge dışı durumları ve koşulları oluşturmak için gereklidir. Ve tüm bu bir kişinin ortamda olduğunu ve kolayca eğitsel işlevleri yerine olabilirdi şekilde uygulanması gerekir. Doğal koşullar altında, bu süreçler oldukça yavaştır. Çarşamba ilişki insanlar doğru şekilde geliştirdik sağlamak amaçlanmıştır hem hedeflenen değişiklikleri teklif üzerine, Bunu düzeltmek için. Bir örnek olarak, okul bakalım. Bir çocuğun günlüğü ayrıntılarını "tahrif", hem de veliler bilmiyor ne yavrularında durum hiç de böyle. Şimdi bilgi teknolojisi biraz ekleyelim. bir elektronik günlük olduğunu varsayalım. Ve veliler herhangi bir zamanda mevcut durum hakkında da bilgi almak için ve bir ihtiyaç varsa, çocuğa rehberlik sağlayabilir.
yapısal inşaat
Çağdaş bilgi ve eğitim ortamı olarak kabul ve bakış resmi bir noktadan yapılabilir. Bu durumda esas olarak, eğitim hizmetlerinin ve veri kavramını almak gereklidir. Yani, belirli bir alanda, bir kişinin belirli bilgi alabilirsiniz edilir. görünümünde bir biçimsel açıdan, böyle bir sistemin çalışması için eğitim hizmet ve tüketicilerin kaynaklar gerektirir. kanal olarak gerekli tüm transferini sağlamak için bilgi ağıdır. Olumlu süreçlere sürekli etkileyebilir meydana gelen sosyal farklılaşmayı ilişkileri. Nitekim, bu sayesinde etkili bir etkileşim organize edilecektir, içinde açık bir hiyerarşi oluşturabilirler. Bu tür bilgiler teknolojisinin bölümlerinde gözlemledik. Böylece öğretim elemanlarının, bir kural olarak, tek bir yerde olmak zorunda işletim süresi öğrencilere ücretsiz erişimi vardır. Böylece eğitim süreci üzerinde etkili bir kontrol ve performans görevleri yerine getirir. Tabii ki, bu bilgiler eğitim ortamının sadece bir örnektir ve onların çok fazla.
mükemmellik
bilgi ve eğitim ortamının geliştirilmesi örgütleri faaliyetlerini eğitim başarısının bir sonucudur. Teknolojikleştirilmesini süreçleri eğitim merkezlerinin faaliyetleri sonucu profesyonel kadrosu ve karmaşık gelişmeleri oluşturma olanağı durumu olduğunu göstermektedir. Onlar da, eğitim ve öğretim süreçlerinin hızlandırılmasına üzerinde çalışıyoruz. olayların damıtma bir kısır döngü. Ve sürecin yeni aralığının geçit sadece hızlandıracaktır.
etkileşim
"Öğrenme ortamı" ve "boşluk" kavramı ortak bir şey var. Genelde öğrenme hedeflerine uygulanması ele birleşmiştir. Onlar eğitimli konuyla ilgili olarak hem dış ortam vardır. Ortam içinde bir daldırma sağlar unutulmamalıdır. Burada doğasında bilgi akışı iyileştirmek ve daha iyi adam için değiştirmek için kullanılır. Aynı zamanda belirli bir eğitim ortamı özerkliğini, daha doğrusu kendi bilgi bileşenini unutulmamalıdır. test ediliyor bir kişi: Bu örneği ele alalım. Bu cevaplar seçerek çevre ile etkileşime girer. Ama doğrudan bekleyemez değerlendirmeyi etkileyebilir. Böylece, bir kişinin belirli kısıtlamalarla karşı karşıya. Ve teknik kendisinin bir takım konularda karar verebilir. Tabii ki, orada böyle böyle devam hırsızlık, emekleme, kusurlu sistemi gibi nüansları, bir sürü vardır, ama bu madde kapsamı dışındadır çünkü biz değerlendirmez.
karmaşa
Bugünün eğitim ortamı, eğitim ortamının sadece bir parçası olduğunu unutmamalıyız. Tabii ki, önemli bir parçası, ancak bunların tamamı tutar. Yani, bu durumda, önemli bir rolü ve medyada temsil edilen öğretim materyalleri, kalitesini oynar. Ayrıca, bu aracın önemli ölçüde geliştirilebilir gerçeğini göz ardı etmemelidir. Ama sistem kaldırmak veya kendisini oluşturan parçaların geliştirmeye çalıştığından emin olmak gerekir iyi sonuca ulaşmak için. Daha sonra, teorik olarak, sanal bir öğretmen yaratılmasına güvenmek mümkün olacaktır. Ama yine Reason Edge uymak gerekir. Yani, şimdi biz eğitim ortamı için sert bir merkezileşme ve malzemenin iyice muayene ile karakterizedir söyleyebiliriz. Böyle bir yaklaşım olmuştur olmaz ise, çok yakında bu yararlı fikirler ortalama portal veya foruma benzer bir şey dönüşebilir çünkü - Evet, akılcılık bir tane olduğu unutulmamalıdır.
Sonuç
her şeyden önce ek olarak, bu unutulmamalıdır, ancak, elde yönetici hakları akıl almaz ve istenilen değerlendirme çok yüksek olduğu gibi durmaya yetenekli bir kişi olasılığı olarak kullanılan verilerin güvenliği bakmak gerekecektir. Ama bu yine de çalışmak zorunda olan üzerinde tek alan değildir. Eğilim sadece geliştirmeye başlıyor unutulmamalıdır, bu nedenle etkileşim ve destek çözümleri çeşitli mekanizmalar oluşturulması için büyük kapsamı nedir.