Tablo maddeler yoğunluğu. Formül yoğunluk. Fizik yoğunluğu ile gösterildiği gibi

Maddenin yoğunluğu çalışma bir lise fizik bugüne başlar. Bu kavram, fizik ve kimya, moleküler-kinetik teori kursları daha ayrıntılı bir tartışma temel olarak kabul edilmektedir. Maddenin yapısını incelemek için, inceleme yöntemleri dünyanın bilimsel kavramların oluşumunu varsayılabilir.

dünyanın birleşik resmin ilk fikir fiziği verir. 7. sınıf araştırma yöntemleri, fiziksel kavram ve formüllerin pratik uygulamanın en basit kavramların temelinde maddenin yoğunluğunu okuyor.

Fiziksel araştırma yöntemleri

Doğal olayların soruşturma yöntemleri arasında gözlem ve deney yayarlar olduğu bilinmektedir. ilkokulda öğretilen doğal olayları gözlemlemek için: Basit ölçüm tarafından, genellikle "Doğanın Takvim." Eğitimin Bu formlar, gözlenen olguları karşılaştıran dünyayı keşfetmeye ihtiyacına çocuk getirmenin neden-sonuç ilişkilerinin tespit edebiliyoruz.

Deney doğanın sırlarını keşfetme genç kaşif aracının eline verecektir dışarı Ancak, tek tam taşıdı. deneysel araştırma geliştirme becerileri ve laboratuar çalışmalarında uygulamalı eğitim gerçekleştirdi.

fizik dersinde deney yürütülmesi, uzunluk, alan, hacim olarak tanımlamaya fiziksel miktarlarla başlar. Bu (bir çocuk için yeterince soyut) matematiksel arasındaki bağlantıyı ve fiziksel bilgiyi kurar. Çocuğun deneyimi hitap, dikkate uzun bilinen gerekli yetkinlik oluşumuna katkıda bilimsel açıdan gelen gerçekler ona. Bu durumda eğitimin amacı - yeni öz anlama arzusu.

yoğunluğunun Çalışması

"Ağır Nedir:: kabartmak Bir kilo veya demir bir kilo" dersin başında sorun eğitim yöntemine uygun olarak, bilinen bir bilmeceyi belirtebilirsiniz Tabii ki, 11-12 yaşındakiler kolayca ünlü soruyu onlara cevap verebilir. Ama işin kalbine bir itiraz, fırsat onun özelliği yoğunluğu kavramına yol açar keşfetmeye.

maddenin yoğunluğu - hacminin kütle birimi. ders kitaplarında ve referans kitaplarında tipik olarak Tablo yoğunluğu maddeler, malzeme, maddenin agrega durumları arasındaki farklılıkları değerlendirmek sağlar. Katı, sıvı ve gazların fiziksel özellikleri farklılık not, daha önce tartışılan bu farkın açıklaması parçacıklarının yapı ve düzenleme, aynı zamanda, maddenin matematiksel ekspresyon özellikleri değil, fizik çalışma farklı bir düzeyde sürer.

Çalışmanın altında kavramının fiziksel anlam bilgisini birleştirin tablo yoğunluklu malzemeler verir. Çocuk, sorusuna yanıt veren: "Belirli bir maddenin yoğunluğunun değeri nedir", bu 1 cm ³ (veya 1 m ³⁾ kütlesi olduğunu anlar maddeler.

yoğunluk birimlerinin konu bu aşamada yükseltilebilir. Çeşitli referans sistemlerine kontör transfer etmenin yollarını dikkate alınması gerekmektedir. Bu statik düşünce kurtulmak mümkün kılar, hesaplamalar ve diğer konularda diğer sistem alır.

yoğunluk

Tabii ki, fizik çalışma sorunlarını çözmeden tam olamaz. Bu aşamada giriş hesaplama formülü vardır. 7. sınıf fizikte yoğunluk formülü, muhtemelen, çocuklar için ilk fiziksel büyüklük ilişkisi. O kavramların yoğunluğunu okuyan bir sonucu olarak değil, aynı zamanda sorunların çözümünde eğitim yöntemlerine sadece özel önem veriyor.

Bu algoritma bu aşamada çözümleri temel formülleri fiziksel işlem görevleri ideoloji uygulama yatırılır olan desen tanımlar. sorunun analizi, bilinmeyen arama için bir yöntem, fizik formül yoğunluğu gibi bir ilişki kullanma girişiminde ana birimleri, özellikle kullanımını öğretir.

problem çözme bir örneği,

Örnek 1

540 gram ağırlığında bir maddenin imal küp ve 0.2 ^dm3 bir hacme gelen ^belirler.

ρ -? m = 540 g, V = 0,2 ^dm3 = 200 ^cm3

analizi

Sorunun sorununun temelinde, biz, edeceğiz masa katı yoğunlukları küpü yapılan hangi malzemeyi tanımlamak anlıyoruz.

Bu nedenle, maddenin yoğunluğunu belirler. Tablolarda, bu değer, gr / ^cm3 olarak ^{verilmektedir,} bu yüzden transfer ^{dm3 cm3 hacmi.}

karar

Tanım olarak: ρ = m: V

Biz şunlardır: hacim, ağırlık. madde yoğunluğu hesaplanabilir:

ρ = 540 g; 200 ^cm3 = 2.7 g / ^{cm3 arasında,} alüminyum karşılık gelir.

Cevap: küp alüminyumdan imal edilmiştir.

diğer değişkenlerin tespiti

yoğunluk hesaplama formülü kullanarak tanımlamak ve diğer fiziksel miktarları sağlar. Kütle, hacim, sorunları kolaylıkla hesaplanabilir bir birimle ilişkili cisimlerin doğrusal boyutları. Matematiksel formüller Bilgi matematik çalışma ihtiyacını açıklamak için izin verir alanı ve uygulamalarda kullanılan geometrik şekillerin hacmini belirler.

Örnek 2

kaplama bakır, 5 g tüketilen ^biliniyorsa, 500 ^cm2 'lik madde yüzey alanının ile kaplanmış bakır tabakasının kalınlığını belirler.

h? - S = 500 ^cm2, m = 5 g, ρ = 8,92 g / ^cm3.

analizi

Tablo yoğunluğu maddeler bakır yoğunluğu miktarını belirlemek için.

Bu yoğunluk hesaplanması için formül kullanın. Bu formülde bir lineer boyutlarını belirlemek hangi göre madde, hacmidir.

karar

Tanım olarak: ρ = m: V, ancak bu formülde, istenen değerlere sahiptir, bu yüzden kullanımı:

V = G x h.

Temel formülde ikame elde ederiz: ρ = m: Sh, burada:

h = m: S x ρ.

Biz hesaplamak: h = 5 g ⁽² x 500 cm 8.92 g / ^cm3) = 0.0011 cm = 11 um.

C: bakır tabaka kalınlığı 11 mikron arasındadır.

yoğunluk deneysel olarak belirlenmesi

Fiziksel bilimler deneysel yapısı laboratuvar deneylerinde gösterilir. Bu aşamada deney edinilen beceriler, onun bulgularının bir açıklama.

Aşağıdakileri içeren söz konusu yoğunluğunu belirleyen pratik görevi:

• sıvının yoğunluğunu belirlemek. Bu aşamada, çocuklar, daha önce kolayca formül kullanılarak akışkanın yoğunluğunu belirlemek, daha önce silindiri kullanılmıştır.
• Doğru yoğunluklu maddenin belirlenmesi, bir katı oluşturur. önce benzer bir hesaplama görevleri ve vücudun doğrusal boyutlarının hacmini ölçerek elde edilen deneyim tartışıldığı gibi bu görev, şüphesiz da değildir.
• yoğunluğunun belirlenmesi düzensiz bir katı şeklinde. Bu görevin yerine getirilmesinde biz beher aracılığıyla düzensiz şekilli gövdenin hacminin belirlenmesi yöntemi kullanın. Bu yöntemin özellikleri yinelemek yararlıdır: sıvı yerini değiştirmek için katı yeteneği, hacim yer alan vücut hacmidir. Sonraki görev standardını izin verilir.

yüksek karmaşıklık Görevleri

Çocukların vücut yapıldığı maddeyi belirlemek sunarak görevini karmaşık hale getirebilir. Bu tablo maddeler yoğunluk Kullanılan arka plan bilgisi çalışma gerçekleştirebilmek için ihtiyaç olduğuna dikkat çekmek için izin verir.

Deneysel sorunların çözümünde, öğrenciler kullanımda gerekli bilgi sahip olmaları gerekmektedir fiziksel cihazların ve transfer ünitelerinin. Çoğu zaman, bu hataları ve kusurları en fazla sayıda neden olur. Belki fizik çalışmadır bu faz o çalışmanın bilgi ve deneyim karşılaştırmak için bize sağlar, daha fazla zaman sağlamak.

kütle yoğunluğu

Saf maddenin bir çalışma, tabii ki, ilginç, ama ne sıklıkta temiz maddeler oluşur? Günlük yaşamda biz karışımlar ve alaşımlar ile buluşuyor. Nasıl bu durumda olması? Yığın yoğunluğu kavramı öğrencileri tipik hata yaparlar ve maddenin yoğunluğunun ortalama değeri kullanmaya izin vermiyor.

görmek ve erken aşamalarında duruyor madde ve kütle yoğunluğu yoğunluğu arasındaki farkı hissetmek için fırsat vermek zorunludur konuyu netleştirin. Bu ayrım anlamak fizik fazla çalışma gereklidir.

Son derece ilginç durumunda farkıdır dökme malzemeler. Çocuk conta malzemesine bağlı olarak kütle yoğunluğuna çalışma izin verin, bireysel partiküller (çakıl, kum ve benzeri yer alır. D) ilk araştırma sırasında mümkün olduğu gibi boyutu.

maddelerin nispi yoğunluğu

temelinde yeterli ilginç farklı maddelerin özelliklerinin karşılaştırılması nispi değerleri. Bağıl maddenin yoğunluğu - bu değerlerden biri.

Tipik olarak, maddenin nispi yoğunluğu, damıtılmış suya göre belirlenir. referans yoğunluğa maddenin yoğunluğu oranı olarak, bu değer pıknometresi kullanılarak belirlenir. Ama doğal bilimin okul kursuna, bu bilgiler (genellikle opsiyonel) derin bir çalışma ile ilginç kullanılmaz.

Fizik ve kimya çalışma olympiad seviyesi "hidrojen ile ilgili olarak malzemenin bağıl yoğunluk." kavramını etkileyebilir Genellikle gazlara uygulanır. gazın bağıl yoğunluğu belirlemek için için test gazının mol kütlesi oranı olan hidrojenin mol kütlesi. kullanımı görece molekül kütlesi dahil değildir.