Rus dili üzerine bir fuar nasıl yazılır? Özetli bir ifade nasıl yazılır?

İlke olarak, öykü yazmaya nasıl başlamasın diye okuldaki öğrencilere, derslerde, bir öykü yazmayı çok detaylı bir şekilde anlatıyor. Ancak, ilk kez açıklamanın herkes tarafından anlaşıldığını anlamıyor. Bu nedenle bütün ayrıntılarıyla özet bir ifade yazmanın ilkeleri hakkında konuşmalıyız.

Eserin özü

Bir tanımla başlar. Sunum, aslında, belirli bir metnin kendi sözleriyle yazılı olarak tekrar edilmesi. Şimdi buna zaten yeniden yazma deniyor (ve birçok öğrenci, maalesef bu kelime daha yakın). Bu anlatıcı, açıklayıcı ve akılcıdır. Prensip olarak burada sınıflandırma yazma durumunda olduğu gibidir. Çalışmanın ana özü, kısa olsa da, metnin anlamını taşımaktır. Tersine, sıkıştırılmış metinler takdir edilmektedir. Ancak önemli olan orijinal eserin özünün değişmediğidir. Ve birçok insanın neden olduğu budur. Bu problem yüzünden pek çok kişi bir deyim yazmayı nasıl düşünür? 9. sınıf, 11. veya 7. - bir öğrenci nerede öğrenirse, bu soru doğabilir. Ne yazık ki, önemli miktarda öğrenci dikkatsizlik ve zayıf hafıza çekmektedir . Metinde varlığı olan bazı önemli ayrıntıları yakalayamayabilirler. Veya daha da kötüsü, eserin anlamını ilke edinmeyin. Fakat korkunç değil: başa çıkabileceğiniz her problemle birlikte, beyan yazmak karmaşık bir şey gibi duracaktır.

Bir anlatı anlatımı nasıl yazılır ?

Bu tür işlere hikaye anlatımı da denir. Ve en basit olarak kabul edilir. Metin, bazı olayları, şehirleri, ülkeleri ve belirli bir insanın hayatını anlatan fuarın temeli olarak kullanıldığından. Belki belirli bir faaliyet türü hakkında. Örneğin, dikte metni olarak, öğretmen bir mühendisin mesleği ile ilgili bir hikaye seçme hakkına sahiptir. Veya Moskova, Sevastopol, Münih, Roma ve aslında herhangi bir şehrin tarihi.

Öyleyse, herhangi bir öğrenci öğrenmeniz gereken ilk şey - metni dinlerken azami odaklanmanız gerekir. Ve öğretmen eseri okurken, öğrencinin karakterini belirlemesi gerekir. Metin tamamen bilgilendirici ya da sanatsal olabilir. Buna göre, verilen stil ve tekrarlama yazarken takip etmeniz gerekecek.

İkinci olayları hatırlamaktır. Ne oldu, nerede, hangi koşullar altında, neden - metnin tümünde cevaplar var. Ve dinlerken, zihninde, okunmakta olan iş için bu soruları yerine koymak gerekir. Metni sindirmek çok daha kolay. Buna ek olarak, kafanızda bir tekrarlama yazarken öğrencinin izleyeceği bir zincir, bir zincir inşa etmeye başlar.

Yaygın Hata

Bir anlatı yazmayı düşündüğümüz birçok okul çocuğu, aslında başka şeyler hakkında biraz düşünüyor. Daha doğrusu, nasıl bir hata yapmama konusunda. Ve doğru. Çünkü hatalar birçok kişi tarafından yapılır.

En yaygın olanlardan biri şudur: Öğrenci, söylediği metinden tek bir unutulmaz gerçeğe sarılmakta ve söylediklerine göre, onun tekrar tekrar söylemesine çalışmaktadır. Ve konsantre olduğu sürece hatırlanan her şey yavaşça hafızada eritilir. Bunu yapmak daha iyi: Eskizleri bir plan şeklinde yapın, burada ana anahtar kelimeler veya cümleler olacak ve öğrenci daha sonra tüm metni sessizce geri yükleyecektir.

Başka bir hata, planı çizen birçok insanın, güzel konuşma cümleleri, alıntılar vb. Yazan bir sanat dergisi hazırlamaya çalışmasıdır. Bu daha sonra ertelenebilir - eylemdeki karakterlerin adlarını, tarihleri, hareket yerlerinin tam isimleri ve diğer önemli önemli isimleri yazmak daha iyidir nüanslar. Daha pratik olacak.

tanım

Şimdi - anlatı tanımının nasıl yazıldığı üzerine birkaç kelime. Bu tür işlerin çoğu zor görünüyor. İlke olarak nedenini anlayabilirsiniz. Çünkü betimleme metninde büyük miktarda ayrıntı var. Öğrenciler portre denemesini tekrar söylemek zorunda kalıyorlarsa, hemen hemen her şeyi hatırlamaya ihtiyaç duyuyorlar: kahramanın gözlerinin rengi, keskinlikleri, saç renginin gölgesi ve ayrıca - kıvırcık, düz veya belki biraz kıvırcık? Sağ yanağında köstebek, özgünlük ve gizemi ekleyen bir yara, gururlu bir duruş, düşünceli bir görünüm - bu yazarlar bu tür metinlerin yazarlarını "dökmek" istiyor. Ve hepsine sunumunda öğrenciye anlatılması gerekiyor.

Ve bu nitelikteki Rus dili üzerine bir yazı nasıl yazılır? Birçoğu, metnin zihinlerinde bir portre (peyzaj, durum, arsanın merkezinde ne olacağına bağlı olarak) hayal etmesi için okumanın yolunda tavsiyelerde bulunur ve bunu tekrar tekrar söyleyerek tarif eder. Bir çeşit görselleştirme diyebilirsin.

Bu arada, bazen öğrencisi onun bilgisinden faydalanabilir. Örneğin metin, kitaplar, pullar ya da geçmişi iyi bilgilendirilmiş ve hafızanın özetlendiği bir şehir hakkında ele alınıyorsa, o zaman kendi bilgilerinizin bir madeni para kutusundan bilgi seçerek birkaç cümle ekleyebilirsiniz.

muhakeme

Son konuşacak tip. Bir sergi-mantık yazmak ne kadar güzel? İlke olarak, kolay. Önemli olan birkaç basit kuralın gözlemlenmesi. İlk olarak, düşünmesi gerekir. Metni dinlerken, sesi boyunca kendinize soru sormalısınız. Bu neden oluyor? Nerede? Ne olabilir? Ne gibi sebeplerden dolayı? Etkisi ne olacak? Sorular sınırsız olabilir. Her şey daha iyiyse, daha fazlası varsa. Öğrenci kendinden daha fazla ilgilenecek ve kendisine yöneltilen soruların cevaplarını bulmaya çalışacaktır.

Ayrıca, dinleme işlemi sırasında muhakemenin bazı bileşenlerini takip etmeniz önerilir. Ve yazarın aktarmak istediği temel fikri açıklığa kavuşturmak gerekiyor. Öğrenci yazma sürecinde ayrıntıların bir bölümünü unutmakla birlikte, ana özü hatırlayacak olsa da sunum tamamlanacaktır. Sonuçta, dedikleri gibi, başlıca şey başlamak ve bitirmek ve aksi taktirde doğaçlamayı yapmaktır.

Ve metnin yazarının getirdiği çeşitli argümanları ezberlemeye değer. Daha sonra öğrenci onları tekrar tekrar yazmalarına ekler veya mantığının temelini oluşturur. Öğrenci için bir deyim yazmanın ne kadar iyi olduğunu düşünürse hatırlanması gereken bir şey.

Kısa açıklama yeteneğin kızkardeşidir

Ve bu gerçek bir açıklama. Çünkü hepsi kısa değil, fakat bir şeyin özünü iletmek çok geniş. Ve bu mümkün olmalıdır. Okullar genellikle bir görev verdiklerinden özü, özlü bir bildiri yazmaktır.

Öğrenci mantıksal aksan ayarlayabiliyorsa, iyi mantık yürütebilir ve çeşitli konuşma şekilleri kullanabilirse, bu iyi bir şey. Ancak, program gerektiriyorsa, özet bir ifade nasıl yazılır?

Tek bir kural var - metnin en önemli şeyini vurgulamalı ve ikincil olanı atmalıyız. Gereksiz ayrıntılar ve ayrıntılarla tekrarlama işleminizi aşırı derecede doyurmayın. Sadece ana nokta. Öğrenci bir tekrarlama yazmadığını, ancak bir haberciyi bir yayıncı olarak hayal ettiğini düşünebilir. Ve asıl amacı nedir? Böylece bir kişi bunu çabucak okur ve olanları anlamış olur. Burada aynı şey var. Burada, prensipte ve özet bir ifadenin nasıl yazıldığı sorusunun cevabı.

Metni ilk kez nasıl dinleyebilirim?

Belki de, bu aynı zamanda birkaç söz söylemeye değer. Bu konu, Rusça dili üzerine bir deyimin nasıl yetkin bir şekilde yazılabileceği ile doğrudan ilişkidir.

İlk okumada, içeriğe konsantre olmanız ve en önemlisini duyduğunuzdan ayırmaya çalışmanız gerekir. Ve metni mantıksal bölümlere bölmek arzu edilir. Çalışmanın anlamını ve temasını belirlemek de önemlidir.

Öğretmen okumayı bitirdikten sonra, taslakta bir taslak çizmek faydalı olacaktır. Ve metnin yapısının ve kompozisyonunun spesifik özelliklerini belirlemek. Bu anlatım, örneğin, dizenin nereden başlayacağını yakalamak önemlidir, nerede doruk noktası ve ne de çıplaklık.

İkinci Denetleme

Metnin ikinci kez dinlenmesi, daha az dikkatli olmamalı. İlk izlenimlerimizi somutlaştırmalı ve kendimizi düzeltmeliyiz. Hiçbir eksiklik yoksa, daha sonra birkaç ayrıntı öğrenebilirsiniz. Ve ikinci dinledikten sonra tekrar yazmanın bir taslak sürümünü hazırlamaya başlayabilirsiniz. Bu süreç boyunca öğrenci, daha önce temiz bir biçimde ve nasıl yazması gerektiğini zaten anlayacaktır. Rus hakkında bir açıklama yapmak kolaydır, ancak bu tavsiyeleri takip etmeliyiz. Ne de olsa, her şeyi basitleştiriyorlar.

Temiz bir sürümle çalış

Son aşama taslağı temizlemek. Eskizlerden alakasız bilgileri tamamen kaldırmanız gerekir. Bu olmadan, metin anlamını kaybetmez. Ayrıca, baştan sonuna kadar yazılı okumaya değer ve gerekirse cümleleri yeniden inşa etmeye değer. Ve tekrar eden sözcükleri sıklıkla eşanlamlılarla değiştirin. Yani metin aşırı yüklü görünmüyor. Ve eğer sunum yoğunlaşmalı ve standart değilse ayrıntılarla birlikte metnin ayrıntılarından hariç tutulması gerekecektir. Tek ve özel fenomen - sırayla genellenir.

İlke olarak, sunuyu doğru bir şekilde nasıl yazacağınız konusunda endişe duyan öğrenciyi tanımak için ihtiyacınız olan tek şey budur. Yukarıdaki önerileri takip etmek yeterlidir ve her şey ortaya çıkacaktır.