Patolog - Bu nedir? öğretmen defectologist görevi nedir? Neden defectology ile çocuk sınıfları?

Çocuklar - yaşam çiçekler! Her ebeveynin çocuklarının en aziz rüya ile ilişkilidir. Ve ilk şey çocuğun anne sağlamak olması gerektiğini - Uygun büyüme ve gelişme, bu nedenle en küçük sapmaların tespiti derhal profesyonel yardım aramak gerekir.

Patolog kim?

ilaç ve birleştiren bir meslek yoktur pedagojisini. Bu defectology. defectology uzmanı özel çocuklar ve ebeveynleri için en yakın arkadaşı ve danışmanı olmalıdır.

Patolog - fiziksel veya zihinsel gelişiminde gerisinde çocuklarla sınıfta uzmanlaşmış bir öğretmen.

Ne nitelikleri gereken bir patolog

Patolog - öncelikle uygun eğitim almış bir kişidir. Öğretmen çocuklarda var olan anormallikleri teşhis etmek ve bunları telafi etmek, hem de belirli bir eğitim kursu çocuğun sorununu geliştirmeyi amaçlayan yürütmek için yollarını aramak gerekir. çocuk ve uzman arasındaki Yaş bariyer hiç olmamalıdır. ikincisi genç kuşağın güven girmesi ve çocuğa arkadaş olmak gerekir.

Arasında kişisel nitelikleri, öğretmen-terapist olması gerekir, aşağıdaki gibidir:

• zeka düzeyinin yüksek. Biz bir meslek patologları öğreniyoruz bir zorunluluktur. Eğitimciler düzgün olmalı ve net bir şekilde söylemek gerekirse, bu sınıfları oluşturmak ve yapılandırmak için bilmek, mükemmel bir belleğe sahip olmalıdır.

• Sezgisel yetenekleri. Sezgi özel durumda uygun tekniği tanımlamak için gereklidir.
• Gözlem ve bakım. Bu iki nitelikleri onun davranış özelliklerini belirlemek ve ona mantıklı bir açıklama yapmak çocukla temas kurmaya yardımcı olacaktır.
• Sosyallik. Uzman çocuklarla ortak dil bulmak ve onlarla birlikte sosyal olmak, her zaman çocukla konuşmak ve bir ikili diyalog içine provoke edilmesi mümkün olmalıdır.
• Duygusal sebat ve sabır. Güçlü sinir sistemi - fiziksel veya zihinsel engelli çocuklarla etkinlik ve eğitim patologlar verimliliği anahtarıdır. kalifiye işgücü - O iş defectology anlamak gerekir.
• Duyarlılık. Patolog - ihtiyacı olanlara yardımına gelmelidir ilk kişi, diğer insanların sorunlarına kayıtsız olmamalıdır.
• Inceliğini. Uzman özel Kiddies ve ebeveynleri ile ilişkilerde son derece dikkatli ve nazik davranmanız gerekir.

defectological uzmanlık

defectology bilim birkaç anahtar alanları içerir:

• Teori -, çocuğa ders işitme cihazında açık ve minör hem sapmalar yapan;
• refah etkinliği - bozulmuş zihinsel gelişimi ile genç kuşağın eğitimi;
• eğitim düzeyleri - görsel aparatının çalışmasını kesintiye eğitim çocuklar;
• konuşma terapisi - öğretim çocuklar, normal aralıkta okuma gelişimi, fakat telaffuz ortaya konuşma bozuklukları vardır.

Meslek konuşma patologlar: amaçlar ve hedefler

Öğretmen-terapist tarafından belirlenen hedefler:

1. motivasyon yoluyla öğrenmek için bir arzu neden olur.
2. Konuşma aparatı gelişimini telafi etmek okuryazarlık, okuma, modelleme, oyunu öğretmenin, genel bilginin eksikliğini telafi.

Uzman aşağıdaki görevleri yerine getirir Özel çocuklar ile çalışma hedefine odaklanmak:

• Öğrenci gelişiminde mevcut varyasyonları ilişkin düzeltme işlemlerini yürütmek.
• Onların doğasında kusurların yapısını ve derecesini belirleme amacıyla çocukların bir anket yapar.
• Bu gruptaki aynı psikofiziksel devlet öğrencilere birleştirir.
• Fonksiyonel özellikler geliştirme ve restorasyon sapmaları düzelterek nişan sınıfları (bir grupta veya ayrı ayrı), yürütür. Sorun çocuklu Sınıflar belli yöntem ve tekniklerinin kullanılması dayanmaktadır. Bir metodolojik programın seçimi öğrencilerinden mevcut sapmalar özelliklerine bağlıdır.

• istişareleri ve Holding velilerle görüşmelerini yaptığı rehabilitasyonda olan çocukların.

Buna ek olarak, çocuk terapisti sistematik mesleki niteliklerini geliştirmek gerekir.

öğretmen defectologist fonksiyonları

1. detaylı yapılması çocuğun muayene, temelinde hangi öğrenme yeteneğini teşhis. gelişimsel yetersizlikler bulunduğu tespit edilirse, organize işler gelişiminde eksiklikler kurtarma ve ikmal maksimize amaçlayan.
2. Amacı temel zihinsel süreçlerin geliştirilmesidir (algı, dikkat, bellek, düşünce süreçleri ve böyle devam eder. D.) yapılması sınıfları.
3. Çocukların iletişim becerilerini geliştirir.
4. Belli bir yaş kategorisinin çocuklar için aktivite doruğa geliştirir. Yani, okul öncesi terapist okul çocukları için oyun faaliyetlerine odaklanan anaokulunda çocukların gelişimi için telafi etmek - böylece okuma, yazma ve ..

Patologlar iş: organizasyon ilkeleri

gelişimsel bozukluklar ve bunların düzeltme ve tanı ve düzeltme birliği prensibine dayanır kapsamlı bir yaklaşım, rehabilitasyonu teşhis etmek. teşhisi'ni Çalışma bebek uzmanı kapsamlı bir çalışmanın bir parçasıdır. Sakin bir tonda - Araştırmaya durum gereksiz gürültü ve üçüncü şahıslar, diyalog olmadan, dost, destekleyici olmalıdır.

gelişiminde ihlalleri analizi etiyopatogenetik yaklaşım kullanılarak gerçekleştirilir. Her özel çocuk merkezi sinir sistemini, zihinsel ve fiziksel gelişiminde düzgün olmayan bozukluklara yol açabilir bu farklı lezyonların, doğasını çarptı. Bu nedenle, defectology yapılan çalışmalar farklılaşmış. her öğrenci veya okul öncesi için ıslah çalışmalarında öncelikler listesi derlenmiş.

istihdam için plan hazırlanırken yaş grupları ve çocukların özellikle bireysel karakterini düşünülmelidir. çocuk uzmanı yüzleşir görev, çok açık olmalıdır. çocuk ihtiyaçları aynı anda iki veya daha fazla uzman yardımcı olursa, doktorlar ve eğitimcilerin disiplinlerarası işbirliği yürütülmektedir.

Her özne için küçük adam öğretmen terapist dinamik izleme, çeşitli metodolojik teknikleri konusunda iyileştirici çalışmaların etkinliği konusunda sonuçlara varabilirsiniz hangi sonuçlar sağlar.

Buna ek olarak, sistematik eğitim bilgisi, kırıntısı zihinsel ve fiziksel gelişim oluşan devletin bağıntılı analizini gerçekleştirdik.

patologlar ilgili mitler

• Mit 1. Bilinmeyen nedenlerden dolayı, insanlar zihinsel ve fiziksel fonksiyonların önemli anormallikleri vardır çocuklarla özel olarak çalışma konusunda uzmanlaşmış Ne terapist hakkında görüş var. Bu doğru değildir. O akademik performans ile ilgili sorunlar yaşıyorsanız herhangi çocuğu yardımcı olabilir. Patolog - Belirli çocuk için öğretim doğru yöntemi seçmek bilen geniş profilli öğretmeni.
• Mit 2. defectology bir uzman ile Oturumlar sonsuza kadar sürecek. Bilakis, daha doğrusu, o kadar değil. Bir öğretmen akademik performans ile sorunları olan öğrencilerle birlikte çalışır ve hiçbir engelli zihinsel ve fiziksel karakterini nedeniyle bugüne kadar açıkça özgü bu tür çalışmalar varsa. Öğretmen bilgi boşlukları doldurmak için çocuğa yardımcı zaman o geliyor.

Konuşma terapisti ve patolog: temel farklar nelerdir

aşağıdaki gibi konuşma patologlar konuşma terapisi gelen temel farklar şunlardır:

1. Hedef Kitle. Patolog özel zihinsel ve fiziksel gelişiminde belirli anormallikleri olan çocuklar ve konuşma terapisti ile çalışır - konuşma ve telaffuz sorunları var tamamen geliştirilmiş çocuklu.
2. eğitimin amacı. kırıntıları düşüncelerini ifade etme öğrenmek için yardımcı olmak, okul ya da anaokulu amaçları de Patolog, bilgi boşluklarını restore zihinsel gelişim düzeltilmesi için tedbirler uygular. Konuşma terapisti Ayrıca sadece konuşma ve konuşma düzeltme geliştirilmesi üzerinde çalışmaktadır.
3. Çocukların yaş grubundaki Sınırlamalar. defectology uzmanı çok küçük çocuklarda (1 yıl) ile sınıfları kuralları, ancak Logopedist oturumları bebeğin üç yıllık yaş yürütülmesi için acele gerekmez. Buna ek olarak, yetişkin bir kişinin bir konuşma terapistine başvurabilir.
4. Patolog - Geniş profilli uzmanı, konuşma terapisti iftihar edemez yerine, bir faaliyet alanı olan çok küçüktür.

İlgili meslekler

Meslek konuşma patologlar ile, özünde, yakın bir öğretmenin mesleğine, bir psikolog, doktor, bir konuşma terapisti, bir anaokulu öğretmeni.

Ünlü bilim adamları patologlar

Özel eğitim okul öncesi ve okul çağındaki çocukların önemli sayıda ihtiyaç duyar. Bu konuda çok sayıda araştırma, Rusya Federasyonu'nun olağanüstü bilim adamlarının eserlerini adamış. bilim adamları ve patologlar altın fonu olarak şunlardır: V. M. Behterev (Rus nörolog, psikiyatrist ve psikolog, bilimsel okulun kurucusu), AN Graborov (duyusal kültür eğitim sisteminin kurucusu), L. V. Zankov (yerli psikolog, terapist ve öğretmen, öğrenci LS Vygoskogo), M.S. Pevzner (Rus bilim adamı, psikiyatrist, psikolog, terapist ve öğretmen), F.A. Rau, Zh. I. Shif, E.K. Gracheva (Rusça öğretmen-terapist), V. P. Kaschenko özel çocuk sanatoryum için ilk okul (baş), IV Malyarevsky L. S. Vygotsky (terapist-deney Torr bir araştırmacı defectology), MF Gnezdilov (yerli oligophrenopedagogs, Metodist), evrimsel biyolojik konsepti ile G. E. Suhareva ( akıl hastalığı), G. M. Dulnev.

Nedeniyle Rusya'da bilim özel eğitim yukarıdaki rakamlara onay değil, aynı zamanda doğru gelişmeyi sadece aldı.