SED - nedir? Engelli çocukların eğitim

Giderek, onların pratikte okul öncesi ve okul eğitim kurumlarının öğretmen bazı özellikleri toplum yaşıtları öne nedeniyle, çocuklarla karşı karşıyayız. Kural olarak, bu adamlar yavaşça sınıf ve sınıfta çalışmak eğitim programı sindirmek zordur. Kısa bir süre önce Pedagoji Sözlüğü "engelli çocuk" tanımına eklendi, ancak bugün bu çocukların eğitim ve öğretim haline acil bir sorun.

Günümüz toplumunda Engelli çocuklar

eğitim kurumlarında çocukların nüfusa okuyan Uzmanları, engelli çocuklar vardır anaokulu ve lise sınıf olduğunu hemen hemen her grup savunuyorlar. Nedir, modern çocuğun özelliklerinin ayrıntılı bir çalışma sonrasında ortaya çıkıyor. Her şeyden önce, bu çocuk eğitim programının başarılı gelişimini önlemek fiziksel veya zihinsel engelli, sahip çocuklardır. adamlar Kategori oldukça çeşitlidir: bu konuşma, işitme, görme, kas-iskelet sistemi anormallikleri, karmaşık zihinsel engelli ve zihinsel fonksiyonları ile çocuklar dahildir. Buna ek olarak, onlar hiperaktif çocuklar, okul öncesi ve ciddi duygusal ve istemli bozukluğu olan okul çocukları, fobiler ve karşılaşılan sorunlardır sosyal uyum. sorusuna oldukça geniş, dolayısıyla cevap listesi: "SED - nedir" - bir çocuğun gelişiminde tüm güncel anormallik oldukça detaylı bir çalışma gerektirir.

Özel çocuklar - Kim bunlar?

Kural olarak, sorun gibi erken okul öncesi yaş olarak özel bir çocuk öğretmen ve veliler olur. Bu nedenle, modern okul öncesi eğitim toplumda toplumda özel çocukların entegrasyonun tüm giderek daha yaygın organizasyon. engelli çocukların kapsayıcı ve entegre eğitim: Geleneksel olarak bu entegrasyonun iki biçimini ayırt eder. Entegre eğitim dahil, okul öncesi özel grubu altında geçer - Geleneksel akran gruplarında. Entegre ve kapsayıcı eğitimin pratik klinik psikolog oranlarıyla görevlendirilmiş olan okul öncesi, içinde. Çocuklar yetişkinlerden daha toleranslı olduğu için çocuk toplum neredeyse her zaman böyle, bu nedenle Kural olarak, çocuk normalde tamamen sağlıklı değil çocukları kavrayan "sınırları olmayan iletişim."

okul öncesi özel çocukların eğitim ve öğretim organizasyonu

Eğer bir çocuk aldığınızda okul öncesi , ilk ve en önemli uzmanlar sapma derecesi dikkat çekmek. patolojinin gelişimi kuvvetle ifade ederse, engelli çocuklara yardım, ilgili anaokulu personelinin öncelikli faaliyeti haline gelir. Her şeyden önce, eğitim psikoloğu planları ve gelişim bireysel kart geliştirilmektedir hangi temelinde çocuğun özel çalışmalar yürütmektedir. Bebeğin çalışmanın temeli bireysel gibi işlemler dahil velilerle görüşme, tıbbi kaydın çalışmada, çocuğun zihinsel ve fiziksel gelişimin incelenmesi. patoloji niteliğine bağlı, belli bir profilin psikolog uzmanlarının çalışmalarını bağlayın. bulgular ve özel gözbebeğinin bireysel eğitim yolları aşina engelli çocuğu ziyaret Eğitimci grubudur.

Okul öncesi şartlarına engelli bir çocuğun Adaptasyon

gelişiminde anormallik olan bir çocuk için Adaptasyon dönemi genellikle komplikasyonlu ilerler. Doğal olarak, engelli okul öncesi çocukların toplumun koşullarına alışmak çok daha karmaşık ve problemlidir. Bu çocuklar ebeveynlerin sürekli bakımı, onlardan sürekli yardım için kullanılır. yaşıtları ile sosyal temasların başlatılması nedeniyle diğer çocuklarla tam birliği tecrübesi eksikliği zor çalışır. sınıflar biraz daha yavaş ve zor olan özel çocuklarla çizim, aplike, modelleme ve diğer favori çocukları: çocuk etkinlikleri geliştirilen Becerileri yeterince yok. Okul öncesi toplumda engelli çocukların entegrasyonuna katılan Uygulamaları, engelli okul öncesi çocukları gelip grupların öğrencilerin psikolojik eğitiminin daha sağlıklı yürütülebilmesi her şeyden önce önerilir. Normal gelişim gösteren diğer çocuklar, eşit olarak görüyor iletişimde engelleri geliştirilmesi ve Fielding eksikliklerini fark etmezse bebek daha rahat olacaktır.

Engelli çocuğun özel eğitim ihtiyaçları

özel sosyal deneyimlerinin çocuğun transferi - Öğretmenler büyük bir zorluk dikkat ederek engelli çocuklarla çalışan. Normal gelişim gösteren Akranlar, kolayca kabul etme eğilimindedirler bilgiyi öğretmenin ve becerileri, ancak gelişiminde ciddi bozukluklara sahip çocuklar için özel eğitim yaklaşım gerekir. Organize ve engelli bir çocuk tarafından ziyaret edilmektedir eğitim kurumunda, çalışmak onun genellikle profesyoneller planlıyoruz. Böyle çocuk eğitim programı Özel eğitim ihtiyacı karşılık gelen çocuk, ek bölümlere için tek bir yaklaşım yönünü belirleyen içerir. Aynı zamanda sosyalleşme zorlukları olan çocuklar için özellikle önemlidir eğitim kurumu dışında çocuk için eğitim alanı genişletmek için yeteneğini de içerir. eğitim fonksiyonunun uygulanması için en önemli koşul - Hastalığın doğası ve şiddeti derecesi kaynaklanan çocuğun özel eğitim ihtiyaçlarının bu hesap.

eğitim ve eğitim organizasyonu okullarda çocuklara özel ihtiyaçları

Okul tesislerinin çalışanları için bir zorlu görev engelli bir eğitim okulu öğrencileri olur. Okul çağındaki çocukların eğitim programı okul öncesi ile karşılaştırıldığında çok daha karmaşıktır, bu nedenle daha fazla önem bireysel işbirliği özellikle öğrenci ve öğretmene ödenir. Bu sosyalleşme ek olarak, çocuk eğitim programının asimilasyon için gerekli koşulları sağlamalıdır, geliştirme eksikliklerin, gerçeği kaynaklanmaktadır. - dikkate patolojinin şiddeti doğasını ve derecesini alarak belirli bir öğrenci üzerinde düzeltici etki yönünü belirlemek mümkün olacak psikologlar, konuşma terapistleri, sosyal bilimciler: Uzmanlara yerleştirilen büyük yük.

Okul eğitim kurumlarının şartlarına engelli bir çocuğun Adaptasyon

Onlar yaşıtları ve yetişkinlerle iletişim biraz tecrübe var çünkü okul öncesi eğitimden Engelli çocuklar, çok daha iyi adapte çocuklara topluma okula başladıklarında anda vardır. İlgili deneyimin yokluğunda, engelli öğrenciler çok daha zor bir alışma dönemi geçmesine vardır. Diğer öğrencilerle Fix iletişim sınıfı kolektif içinde öğrencinin izolasyonu yol açabilir çocukta hastalığın varlığı, karmaşık hale gelir. uyum sorunda taraf Okul uzmanları, engelli bir çocuk için özel adaptif rotayı geliştirmek. onun gerçekleşme andan itibaren net nedir. süreç sınıfı ile çalışan öğretmenleri kapsamaktadır, çocuğun anne, diğer öğrencilerin aileleri, eğitim yönetimi kurumları, sağlık çalışanları, okul psikologu ve sosyolog. kümülatif çabalar belli bir süre sonra, genellikle 3-4 ay, engelli bir çocuğun yeterince okul toplumuna adapte olmasına yol açar. Bu büyük ölçüde eğitim programının daha ileri eğitim ve asimilasyon sürecini kolaylaştırır.

Çocukların toplumda engelli çocukların entegrasyonuna aile etkileşimi ve eğitim kurumları

aileye verilen engelli çocuğun eğitim sürecinin kalitesini iyileştirmede önemli rolü. ebeveynleri ile öğretmenlerin ne kadar yakından kurulan işbirliğine doğrudan performans özel öğrenci ilgilidir. engelli çocukların ebeveynleri bir oğul veya bir öğretim materyalinin kızı asimilasyon değil, aynı zamanda yaşıtlarıyla tam teşekküllü çocuğun temas kurulmasına sadece ilgi olmalıdır. Olumlu bir psikolojik tutum tamamen program materyalinin asimilasyon başarı katkıda bulunacaktır. sınıfın hayatında Ebeveyn katılımı sırasıyla aile ve okul, tek bir psikolojik iklimin yaratılmasına katkıda bulunacak ve sınıfta çocuğun adaptasyon komplikasyonların asgari ekranla yapılacaktır.

Engelli çocuklar için psikolojik destek organizasyonu

gelişiminde ciddi hastalığı olan insanlarda bireysel eğitim rotayı geliştirilmesi, uzmanlar mutlaka dikkate çocuğun eğitsel psikolog, sosyal hizmet uzmanı, patolog, rehabilitasyon desteğini almak. Özel okul öğrencilerinin psikolojik destek uzmanı psikolojik hizmetler geçirmek ve becerilerin oluşumu duygusal ve istemli, seviye akıllı özelliklerinin gelişmesi, devletin düzeyinin tanısal çalışma içerir. rehabilitasyon önlemleri için planlanan tanı sonuçların analizine dayanarak. çocuklu Islah çalışması, farklı bir niteliği ve karmaşıklığı olabilir SED dikkate tanımlanan patolojilerin özelliklerini alarak gerçekleştirilir. düzeltici önlemler yürütülmesi engelli çocuklar için psikolojik desteğin organizasyon için bir ön koşuldur.

engelli çocukların eğitimi özel yöntemler

Geleneksel olarak öğretmenler belli bir desene göre çalışır: Yeni malzeme açıklama, konuyla ilgili görevleri yerine bilginin asimilasyon düzeyini değerlendirmek. Birkaç farklı görünüyor engelli öğrenciler için bu düzeni. Bu nedir? Özel öğretim yöntemleri engelli çocuklarla çalışan öğretmenler için mesleki eğitim kursları açıklamak eğilimindedir. aşağıdaki genel şema yaklaşık olarak:

- yeni malzeme kademeli açıklama;

- görevleri ölçülmüş yürütülmesi;

- atama talimatları müridi tekrarı;

- Görsel-işitsel eğitim yardımları sağlanması;

- Eğitim başarıları düzeyinin değerlendirilmesi özel bir sistem.

Özel değerlendirme çocuğun ilerlemesine uygun olarak öncelikle bireysel derecelendirme ölçeği içerir ve çabalarını sarf.